“Mik heeft niet alleen zichzelf geholpen maar ook haar broertje”
De ouders van Mik vertellen hoe zij het behandelingstraject Dyslexie ervaren bij het RID
Lees het verhaal van de ouders van MikHet organisatorisch en inhoudelijk opzetten van extra ondersteuning bij kinderen met lees- en spellingproblemen kan qua inhoud en organisatie een uitdaging zijn in de klas. Landelijke richtlijnen vanuit het NKD, mogelijkheden binnen de methode, populatie leerlingen, tijd en organisatiemogelijkheden, allerlei factoren om rekening mee te houden.
Inhoud cursus:
Tijdens deze cursus leer je voor je eigen groep op het gebied van lezen of spellen ondersteuningsniveau 2 inhoudelijk vorm te geven en zoeken we samen oplossingen voor organisatorische knelpunten. Aan het einde van deze cursus heb je een concreet uitgeschreven plan dat je de volgende dag kan uitvoeren in de groep. Tijdens deze cursus maken we een lees- of spellinganalyse van een eigen leerling, van waaruit je leert om de juiste ondersteuningsmiddelen uit de eigen methodematerialen te kiezen.
Voor de kleutergroep(en) kan inhoudelijk een keuze gemaakt worden om de hulp uit te zetten middels de voorschotbenadering.
Gebruik mijn huidige locatie