Onderzoek naar dyscalculie

Om dyscalculie te kunnen vaststellen (diagnostiek) zijn de volgende zaken van belang:

• De ernst van het rekenprobleem moet worden aangetoond. Wij doen hiervoor verschillende rekentesten.
• Aantonen van de hardnekkigheid van het rekenprobleem. Hiervoor wordt informatie van school opgevraagd: is er voldoende hulp aangeboden voor een langere tijd, en heeft deze inderdaad niet het gewenste effect gehad?
• Verstoring van de basis van het rekenen (het getalinzicht, het inzicht in rekenprocedures). Wij nemen taken af die het getalinzicht testen, en kijken bij de rekentaken niet alleen naar hoeveel sommen een kind oplost, maar ook hoe die sommen opgelost worden.
• Uitsluiten van andere oorzaken. Wij onderzoeken daarom onder andere ook het IQ, het gedrag en het geheugen. Al deze informatie is nodig om vast te stellen of er wel of geen sprake is van dyscalculie. Alleen het vaststellen van een rekenachterstand is niet genoeg voor een diagnose, omdat er meer mogelijke oorzaken zijn voor deze achterstand.

• Dyscalculie: Als blijkt dat een kind dyscalculie heeft wordt er advies gegeven over verdere begeleiding op school of een kind komt in behandeling bij RID.
• Als er geen sprake is van dyscalculie of als dit niet met zekerheid vastgesteld kan worden, kan toch indien gewenst en indien zinvol geacht een aangepaste vorm van begeleiding opgestart worden.

Kinderen met dyscalculie hebben een hardnekkig probleem met het aanleren en automatiseren van reken- en telhandelingen. Begrip van getallen is er vaak ook niet. Een kind heeft onvoldoende inzicht dat het verschil tussen 75 en 80 net zo groot is als tussen 5 en 10. Ook de koppeling tussen hoeveelheden (vier appels) aan het getal (4) en het woord (vier) verloopt niet goed. Hier heb je last van bij het maken van eenvoudige rekensommen, maar bijvoorbeeld ook bij het klokkijken en omgaan met geld. Wanneer je rekenproblemen ervaart, is dat lastig. Het gaat dan echter niet altijd om een rekenstoornis. Dyscalculie komt voor bij zo’n 3 tot 6 procent van de basisschoolleerlingen. Het kan erfelijk zijn, maar soms komt dyscalculie voor het eerst in een familie voor.

Na de aanmelding informeert RID ouders over de werkwijze en de planning van een onderzoek en een eventueel behandeltraject.