Ouder & kind

Voor ouders

Voor kinderen

Onderwijs

Voor het onderwijs

Snel naar:

(C) 2023 RID - Taal Rekenen

De meeste kinderen hebben al een besef van tijd, ruimte, vormen en getallen voordat ze naar de basisschool gaan. En ze kunnen al een beetje tellen. In groep 1 en 2 begint de verdere ontwikkeling van de rekenvaardigheid van je kind, de start van het leren rekenen waarbij ze de eerste basisprincipes van rekenen aanleren. 

Rekenen | Leren rekenen

Op school leert de leerkracht je kind rekenen met een doordachte structuur en methode. Goed leren rekenen geeft jouw kind een sterke basis voor redeneren, inschatten en logisch denken in de toekomst. Als ouder kun je ook een belangrijke rol spelen in de rekenontwikkeling. Motiveer je kind met het spelen van rekenspelletjes en maak het met enthousiasme en persoonlijke aandacht nieuwsgierig. Je zult zien dat de interesse en vaardigheid van je kind zal groeien.

Leren rekenen: Stimuleer en ondersteun

Je kind moet cijfers leren herkennen en weten wat ze betekenen. Hiervoor moeten ze zien hoe een cijfer eruit ziet en weten dat een cijfer een bepaalde hoeveelheid aangeeft.

Leren tellen is een belangrijk onderdeel van rekenen. Eerst leren kinderen tellen van 1 tot 10, daarna tot 20 en zo verder. Tellen in sprongen (zoals 2, 5 of 10) helpt hen om reeksen en patronen te zien.

Kinderen leren makkelijker rekenen door voorwerpen zoals speelgoed of blokjes te gebruiken. Ze zien en begrijpen dan beter hoe opstellen (meer maken) en aftrekken (minder maken) werkt.

Patronen helpen kinderen om logica te ontwikkelen. Ze zien hoe dingen steeds terugkomen in een bepaalde volgorde, zoals in kleurplaten of reeksen getallen. Dit helpt later bij het oplossen van moeilijke rekensommen.

Ga samen voorwerpen tellen. Laat kinderen bijvoorbeeld speelgoed, knikkers, blokken of fruit tellen. Tel samen terwijl ze stapels maken met lego en blokken of vraag ze om stapels van een bepaald aantal blokken te maken.
Tel hardop: tel samen tijdens het spelen of tijdens dagelijkse activiteiten, zoals het traplopen, vingers tellen, of auto’s tellen onderweg. Zing telversjes en liedjes.
Er zijn ook veel kinderliedjes die het tellen oefenen, zoals “Tien kleine visjes” of “Hoedje van papier.” Liedjes maken het leren van getallen leuk en interactief.

Speel bijvoorbeeld Ganzenbord, Mens-erger-je-niet, Regenwormen Junior, Halli Galli, MEP. Je gebruikt dan de dobbelstenen om cijfers te oefenen. Laat je kind het aantal ogen op de dobbelsteen tellen en dat aantal stappen zetten op bijvoorbeeld een speelbord. Daarnaast helpen kaartspelletjes die cijfers gebruiken om tellen en cijferherkenning te oefenen.

Zoek samen rekenspelletjes uit op spelletjesplein.nl of Squla. Kies bijvoorbeeld voor mozaïek leggen, van stip naar stip of een rekenracer.

Kies (spelletjes)boeken waarin je kind het tellen kan oefenen. Er is voor elk kind wel iets leuks te vinden.

Wijs je kind in het dagelijks leven op getallen en laat het tellen (groene auto’s tellen onderweg, in de winkel 6 appels laten pakken, samen winkeltje spelen met speelgeld, oefenen met meer/minder, knikkers eerlijk laten verdelen over gezinsleden, enz.). Dit helpt hen om getallen en hoeveelheden te begrijpen.

Vijf oefentips voor meer getalbegrip om makkelijker te leren rekenen

In de onderbouw (groep 1 en 2) ligt de focus op spelenderwijs leren. Kinderen maken kennis met cijfers en hoeveelheden door te tellen en vormen te herkennen. Ze leren eenvoudige rekenbegrippen, zoals “meer” en “minder”, zonder dat ze al echte sommen hoeven te maken.

De middenbouw (groep 3 t/m 5) bouwt voort op deze basis. Hier leren kinderen optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen. Ook leren ze omgaan met geld, klokkijken en meten. In deze fase leren ze rekenregels toepassen in dagelijkse situaties en begrijpen ze beter hoe getallen met elkaar samenhangen.

In de bovenbouw (groep 6 t/m 8) wordt de rekenstof moeilijker. Kinderen gaan werken met breuken, procenten en decimale getallen. Ze leren probleemoplossend denken en passen hun rekenvaardigheden toe in grotere rekenopgaven en complexe situaties, zoals bij meetkunde of het berekenen van kortingen.

Rekenen in het basisonderwijs: wat leer je wanneer? 

Als je kind moeite heeft met rekenen, dan zal de leerkracht in de klas extra uitleg en passende oefenstof aanbieden. Helpt dit je kind niet voldoende vooruit, dan is het belangrijk dat er op tijd intensievere ondersteuning volgt. Naast de hulp op school kunnen wij je kind ook ondersteunen in rekenen met 

. [Anchor aanmaken: extra rekenondersteuning]

Blijkt dat de hulp op school niet genoeg is voor jouw kind? Is de rekenachterstand ernstig en hardnekkig, dan is er mogelijk sprake van dyscalculie. Je kind kan dan bij RID terecht voor 

Moeite bij het leren rekenen 

Rekenen

Getallen ontdekken

Extra oefenen met rekenen

Als rekenen moeilijk blijft

Vraag of advies?

Meer over rekenen

Rekenangst kan een behoorlijke impact hebben op het welbevinden van een kind, het rekenniveau en zelfs op de keuze voor opleidingen en werk. Vermoed jij dat je kind last heeft van rekenangst? Ga dan direct samen aan de slag zodat hij of zij zo goed mogelijk geholpen wordt. We geven je graag negen tips waar je mee kan beginnen.

Rekenangst (3): 9 tips om angst te verminderen

Kinderen met rekenangst presteren gemiddeld lager op rekentaken. Maar de vraag is: Krijg je last van rekenangst doordat je slecht bent in rekenen en daardoor regelmatig faalervaringen opdoet? Of is het eerder andersom: zorgen de gevoelens van rekenangst ervoor dat je slechter gaat presteren op het rekenen?

Rekenangst (2) en rekenniveau: kip-en-ei verhaal

“Jongens en meisjes, vandaag gaan we even een rekentoetsje doen om te kijken hoeveel jullie nog weten van de afgelopen weken” zegt de juf opgewekt. “O nee” schiet het door Iris heen. “Ik kan dit niet, ik wil dit helemaal niet!” Ze voelt haar hart sneller te keer gaan en krijgt een naar gevoel in haar buik. Ze pakt haar pen en voelt dat haar handen beginnen te zweten. De juf komt langs en legt het blaadje op haar tafeltje neer. Iris kijkt naar de sommen en voelt de paniek opborrelen. “Ik snap hier niks van, ik ben ook zo dom!”. Wezenloos staart ze naar de sommen. Haar hoofd voelt helemaal leeg. Ze kijkt om zich heen en ziet iedereen hard aan het werk. “Waarom kan iedereen dit en ik niet?” Nogmaals kijkt ze naar de sommen. Ze hebben hier afgelopen periode aan gewerkt in de klas, maar ze kan echt niet bedenken wat ze moet doen om de sommen op te lossen…. Ze voelt de tranen branden achter haar ogen. Het liefst zou ze hard wegrennen.

Rekenangst (1): kenmerken en oorzaken

Een veel gestelde vraag van ouders: Hoe gaat dat ongeveer als je een dyscalculiebehandeling gaat volgen? In de behandelingen oefenen kinderen niet alleen met getallen en rekenen. Er is ook aandacht voor wat dyscalculie is en hoe het kind hiermee omgaat. Want lekker in je vel zitten is belangrijk om goed te kunnen leren.

Dyscalculiebehandeling bij RID: hoe ziet dat eruit?

Een kind met dyscalculie heeft moeite met rekenen, dit heeft niks te maken met intelligentie. Maar hoe kán het dan dat iemand niet zo goed kan rekenen? Om te kunnen begrijpen wat er in de hersenen misgaat als je dyscalculie hebt, is het goed inzicht te hebben in wat er in je hersenen gebeurt als je leert rekenen.

Dyscalculie: wat gebeurt er in de hersenen?

Al voordat kinderen naar de basisschool gaan, zijn ze aan het rekenen. Op speelse wijze komen ze in aanraking met hoeveelheden en leren ze de getalwoorden. Bijvoorbeeld omdat je gaat tellen hoeveel knikkers je hebt. Maar ook begrippen als ‘meer’ en ‘minder’, ‘groot’ en ‘klein’, ‘zwaar’ en ‘licht’ hebben met rekenen te maken. Bij veel kinderen levert het leren rekenen geen grote problemen op, maar er zijn ook genoeg kinderen bij wie dit niet vanzelf gaat. Wanneer het leren rekenen moeilijk blijft, kan het zijn dat een kind dyscalculie heeft.

Wat is dyscalculie?

Dyscalculie, een ernstig en hardnekkig probleem met rekenen, is veel minder bekend dan 

. Op school wordt vaak meer aandacht besteed aan leesproblemen dan aan rekenproblemen, misschien omdat aangenomen wordt dat iemand met rekenproblemen daar in het dagelijks leven minder last van heeft dan van lees- en spellingsproblemen. Niets is minder waar. 

 kan minstens evenveel impact hebben op je leven als dyslexie. Het op tijd erkennen en aanpakken van dyscalculie is dan ook van groot belang.

Waarom dyscalculieonderzoek zo belangrijk is

Het belang van automatiseren van sommen binnen het rekenonderwijs wordt nogal eens onderschat. Want rekenen draait toch vooral om het krijgen van inzicht en het stampen van feitjes is over het algemeen niet meer van deze tijd. En inderdaad: het drillen van rijtjes met sommen zonder dat er sprake is van begrip is niet erg effectief. En bovendien zijn de snelste rekenaars niet per se de beste rekenaars. 


Het belang van automatiseren bij het rekenen 

De moeite die Ellemijn had met rekenen werd steeds vaker duidelijk. Hoeveelheden achter de getallen inschatten lukte niet, de 11 en de 12 verwisselde zij continu...