Ouder & kind

Voor ouders

Voor kinderen

Onderwijs

Voor het onderwijs

Snel naar:

(C) 2023 RID - Taal Rekenen

Elke dag bouwen wij samen aan een krachtige taalontwikkeling voor ieder kind. Wij vertalen wetenschappelijke expertise naar effectieve ondersteuning en vernieuwing. Wij helpen je kind graag aan extra taalkracht.

Taal | Lezen en spellen

Ieder kind is anders. Met eigen uitdagingen en talenten. Maar één ding willen ze allemaal: goed leren lezen en spellen. Wij ondersteunen hier graag bij.

Weet je hoe belangrijk een vroege start met letters en klanken is voor de leesontwikkeling van je kind? Wij vertellen je er graag meer over.

Taal

Klanken en letters ontdekken

In groep 3 begint het échte leren lezen en spellen. Hoe kun je je kind hierbij stimuleren?

Leren lezen en spellen

Soms hebben kinderen meer nodig om vooruit te komen. Je kind op tijd meer ondersteunen is belangrijk. Om stappen te maken én om verlies van zelfvertrouwen te voorkomen.

Extra oefenen met lezen en spellen

Voor een beperkt aantal kinderen is de hulp op school niet genoeg. Gespecialiseerde zorg biedt dan uitkomst. Met gebundelde krachten kan je kind alsnog een sprong vooruit maken.

Als lezen en spellen moeilijk blijft

RID hecht veel belang aan wetenschappelijk onderzoek naar 

. Wetenschappelijke kennis over dyslexie en dyscalculie helpt ons  o goed mogelijke zorg te bieden. Daarom werken wij samen in verschillende projecten van de Universiteit van Maastricht, de Vrije Universiteit en de Universiteit van Amsterdam.

Het onderzoek ‘the role of attentional processes in reading’ komt voort uit een samenwerking tussen RID, de Universiteit van Maastricht en de Universiteit van Londen (Birkbeck College)*. Dit project wordt uitgevoerd door Giada Guerra, een PhD-student die op dit onderwerp promoveert.

Wetenschappelijk onderzoek: invloed aandachtsprocessen op het lezen

Welke boeken zijn onze toppers om voor te lezen of je kind aan te raden zelf te lezen? RID-onderwijsexperts Janneke van Eijndhoven en Leontine le Blanc verzamelden er een heleboel voor je.

Boekentips om de leesmotivatie een extra impuls te geven

Is jouw kind al bezig met letters? Met wat aanmoediging van thuis, op de peuterspeelzaal of het kinderdagverblijf leren jonge kinderen vaak al vroeg wat letters. Vooral letters uit hun eigen naam kunnen ze herkennen en benoemen. Het leren (her)kennen van letters krijgt ook speelse aandacht in groep 1 en groep 2. Toch heeft niet elk kind dezelfde letterkennis bij de start in groep 3. Terwijl de hoeveelheid letters die je kent, veel zegt over hoe makkelijk je leert lezen. Hoe kun je als ouder of verzorger je kind ondersteunen in het leren lezen? Wij helpen je graag op weg.

Hoe kan ik mijn kind helpen bij het leren lezen? 

 bij een kind aan herkennen? Dit is niet altijd gemakkelijk. Er zijn verschillende aanwijzingen die kunnen duiden op deze leerstoornis. Hieronder vind je een uitgebreide lijst van 8 symptomen die kunnen wijzen op dyslexie bij kinderen.

Herken de belangrijkste 8 symptomen bij een kind met vermoedelijk dyslexie

 heeft vastgesteld bij een kind, maakt meestal een verslag op maat met daarin tips voor school. Bijvoorbeeld welke ondersteuning of hulpmiddelen zij voor een kind in de klas kunnen inzetten. Afspraken die gemaakt worden met de leerling worden ook opgenomen in het leerlingdossier.

Welke hulpmiddelen bieden scholen bij dyslexie? 

Er wordt soms gedacht dat je kinderen die moeite hebben met leren lezen beter geen strips kunt geven. Strips zouden minder kansen bieden om te oefenen omdat ze weinig tekst bevatten. Ze kunnen kinderen lui maken en de kans verkleinen dat ze ‘normale’ boeken gaan lezen. Dit beeld klopt niet. Kinderen met leesproblemen zijn wel degelijk gebaat bij het lezen van strips. Dat is jaren geleden al vastgesteld door het Yale Center for Dyslexia & Creativity.

Strips lezen? Jazeker!

Leesproblemen voorspellen nog voordat kinderen kunnen lezen? Dat zou natuurlijk geweldig zijn! Om kinderen met leesproblemen in de toekomst nóg beter te kunnen helpen, werkt RID samen met Universiteit Maastricht aan een grootschalig onderzoeksproject: 

Onderzoeksproject Leeswinst: leesproblemen vroeger voorspellen

Waar we in 2018 dachten dat dat het dieptepunt was, lieten de nieuwe PISA-resultaten zien dat de bodem helaas nog niet is bereikt. Maar liefst een derde van de Nederlandse 15-jarigen loopt het risico laaggeletterd het onderwijs te verlaten. In 2018 was dit nog een kwart.

Het aanhoudend lerarentekort blijft een groot knelpunt, maar aan de wil van scholen en leerkrachten om de leesvaardigheid van leerlingen te verbeteren ligt het zeker niet. In en om het onderwijs zijn inmiddels veel plannen en initiatieven gestart om het lezen een impuls te geven, veelal gericht op leesplezier. Maar is dit voldoende om de dalende lijn te stoppen? Dr. Sebastián Aravena, expert op het gebied van leesvaardigheid, verbonden aan RID Taal Rekenen en auteur van het boek ‘Effectief lees- en spellingonderwijs’ wijst op het belang van de vroege leesontwikkeling van kinderen. Deze is essentieel voor een versterking van de leesbasis en het bieden van gelijke kansen aan leerlingen.

Leesvaardigheid in vrije val: pak leesachterstand op jonge leeftijd bij de basis aan

Wil je meer lezen over dyslexie? Wij geven je graag tips voor handige websites en informatieve boeken voor ouders en kinderen.

Meer lezen over dyslexie

De moeite die Ellemijn had met rekenen werd steeds vaker duidelijk. Hoeveelheden achter de getallen inschatten lukte niet, de 11 en de 12 verwisselde zij continu...