Ouder & kind

Voor ouders

Voor kinderen

Onderwijs

Voor het onderwijs

Snel naar:

(C) 2023 RID - Taal Rekenen

Elke dag bouwen wij samen aan een krachtige taalontwikkeling voor ieder kind. Wij vertalen wetenschappelijke expertise naar effectieve ondersteuning en vernieuwing voor in de klas. Ons aanbod voor basisscholen omvat alle ondersteuningsniveaus: van stevig fundament door een vroege start in de klas tot en met specialistische zorg bij dyslexie.

TaalKr8 | Lezen en spellen

Net als iedere leerling, is ook iedere leerkracht en school anders. Maar één ding willen we allemaal: je leerlingen goed leren lezen en spellen. Wij ondersteunen hier graag bij.

Een goede preventieve aanpak is waardevol voor 

kinderen en vaak zelfs onmisbaar voor meertalige kinderen en kinderen met mogelijke dyslexie. 

Werken aan een solide taalbasis | ondersteuningsniveau 1

Door leerlingen die moeite hebben met leren lezen en spellen tijdig en doelgericht extra te helpen, voorkom je grotere leerachterstanden.

Extra oefenen in de klas | ondersteuningsniveau 2

Soms hebben leerlingen meer nodig om vooruit te komen. Je leerling intensief ondersteunen, vergroot de kans op groei in vaardigheid en zelfvertrouwen.

Je leerlingen intensief ondersteunen | ondersteuningsniveau 3

Voor een beperkt aantal leerlingen is de hulp op school niet genoeg. Gespecialiseerde zorg biedt dan uitkomst. Met gebundelde krachten kan een leerling alsnog vooruitgang boeken.

TaalKr8 | Leren lezen, en spellen

Specialistische zorg bij dyslexie | ondersteuningsniveau 4

Door samen het onderwijs onder de loep te nemen, kan gewerkt worden aan doelgerichte verbeteringen en een lerende organisatie.

Schoolbreed het onderwijs versterken | ondersteuningsniveau 1 t/m 4

Wij kunnen je team ondersteunen met extra kennis en vaardigheden voor een effectieve inrichting en uitvoering van het taalonderwijs op school.

Deskundigheidsbevordering | ondersteuningsniveau 1 t/m 4

Wij praten graag verder over het taalonderwijs op je school. Neem gerust contact met ons op.

Vraag of afspraak?

Wanneer jouw leerling vastloopt met spelling, dan werken we in Nederland met het continuüm van onderwijs en zorg, ook wel het RTI-model (Response To Intervention) genoemd. Deze benadering houdt in dat de begeleiding in het onderwijs in stappen wordt geïntensiveerd met, indien nodig, tijdelijke ondersteuning vanuit de zorg. Op deze manier krijgt iedere leerling de juiste begeleiding om tot optimale prestaties te komen.

Hoe help je leerlingen op school die moeite (met bijvoorbeeld spelling) hebben en houden?

Het is voor iedere leerkracht zo herkenbaar: tijdens het dictee schrijft de leerling ‘hoofd’ keurig met een d om het een paar dagen later in een vrije schrijfopdracht toch weer als ‘hooft’ te spellen. Hoe komt het dat woorden die leerlingen lijken te kennen in de ene opdracht, ineens misgaan in de andere en wat betekent dit voor jouw spellinglessen?

Hoe help je leerlingen ook bij schrijfopdrachten zorgvuldig te spellen?

Wanneer kinderen leren lezen en schrijven, is het in het begin voor velen nog lastig de tekens altijd goed te onderscheiden en herkennen. Wat nu als een leerling letters blijft spiegelen? Waar komt dit door en wat kun je als leerkracht doen? Sebastián Aravena helpt je hieronder op weg.

Help, mijn leerling spiegelt letters!

Je herkent het misschien wel, je groep-6-leerling past de spellingregels best goed toe, maar schrijft toch nog regelmatig woorden fonetisch. Hoe komt dat en wat kun je er als leerkracht aan doen? Dr. Sebastián Aravena legt in dit artikel de oorzaak uit en geeft je enkele tips om in de klas mee aan de slag te gaan.

Waarom schrijft mijn leerling sommige woorden nog fonetisch?

 bij een kind aan herkennen? Dit is niet altijd gemakkelijk. Er zijn verschillende aanwijzingen die kunnen duiden op deze leerstoornis. Hieronder vind je een uitgebreide lijst van 8 symptomen die kunnen wijzen op dyslexie bij kinderen.

Herken de belangrijkste 8 symptomen bij een leerling met vermoedelijk dyslexie

Aanvankelijk was online behandelen voor RID een noodgreep om de hulp voor leerlingen met dyslexie door te laten lopen in tijden van corona. Inmiddels weten we dat online behandeling veel voordelen kent en dat het bovendien goed werkt. Met trots hebben wij daarom een extra vestiging geopend: de 

Vestiging Online: Behandeling online net zo effectief als op locatie

Welke boeken zijn onze toppers om voor te lezen in de klas of je leerling aan te raden zelf te lezen? RID-onderwijsexperts Janneke van Eijndhoven en Leontine le Blanc verzamelden er een heleboel voor je.

Boekentips om de leesmotivatie een extra impuls te geven

Soms kunnen leerlingen al lezen voordat het leesonderwijs begint. Er wordt dan vaak gezegd dat ze zichzelf hebben leren lezen, maar dat is onwaarschijnlijk. Lezen leer je immers niet zonder instructie. Het komt er meestal op neer dat iemand anders dan de leerkracht uitleg heeft gegeven over de systematiek van het schrift. Hoe ga je als leerkracht met deze leerlingen om? Wij geven je graag wat tips! 

Hoe daag ik leerlingen uit die zichzelf al hebben leren lezen?

Er wordt soms gedacht dat je leerlingen die moeite hebben met leren lezen beter geen strips kunt geven. Strips zouden minder kansen bieden om te oefenen omdat ze weinig tekst bevatten, kinderen lui kunnen maken en de kans verkleinen dat ze ‘normale’ boeken gaan lezen. Dit beeld blijkt echter onjuist. Leerlingen met leesproblemen zijn wel degelijk gebaat bij het lezen van strips. Dat is jaren geleden al vastgesteld door het Yale Center for Dyslexia & Creativity. 

Laat je jouw leerling met leesproblemen strips lezen?  

Leesproblemen voorspellen nog voordat kinderen kunnen lezen? Dat zou natuurlijk geweldig zijn! Om kinderen met leesproblemen in de toekomst nóg beter te kunnen helpen, werkt RID samen met Universiteit Maastricht aan een grootschalig onderzoeksproject: 