VO: aanbod ondersteuning taal en rekenen-wiskunde

Leerlingen die lezen, spellen of rekenen erg lastig blijven vinden, kunnen wij ondersteunen met een intensieve training. Hierbij hoeft geen sprake te zijn van (ernstige) dyslexie. Wij gaan samen met een kind aan de slag met de onderdelen die de meeste problemen opleveren.

Een training bestaat uit wekelijkse sessies van 45 minuten op een RID-(school)locatie of online, waarvan de laatste 5 minuten worden gebruikt voor overleg met ouders of de betrokken docent. Het is de bedoeling dat er ook thuis geoefend wordt.

De training en duur van het traject stemmen wij in overleg af op de behoefte van de leerling. We starten met een startmeting om het niveau te bepalen en om in kaart te brengen waar de aandachtspunten binnen de training komen te liggen. We eindigen met een eindmeting, met daaropvolgend een eindgesprek en een verslag.

In deze training herhalen wij op een duidelijke en gestructureerde manier de belangrijkste basisspellingregels. Stap voor stap werken wij ernaartoe dat de leerling zelf de spellingregels uitlegt en deze vervolgens goed toepast.

De training geeft inzicht in de systematiek waarmee gesproken taal wordt omgezet naar geschreven taal. Gerichte instructie en oefening zal de leerling helpen om zich de strategieën en regels eigen te maken en deze toe te passen. De leerling zal leren woorden in losse klanken en in klankgroepen te verdelen, om zo bewust te worden van de opbouw van woorden. Wanneer de leerling de opbouw van woorden beter kan doorgronden, zal hij/zij ook beter gaan herkennen wanneer een spellingregel moet worden toegepast. De nog lastige spellingregels worden eerst geïsoleerd geoefend, waarbij de moeilijkheidsgraad langzaam wordt opgebouwd van de toepassing in korte woorden naar uiteindelijk zinnen.

Naast de basisspelling bestaat er ook de mogelijkheid om deze training te verdiepen met onderwerpen uit de training OefenKr8 Gevorderde spelling, zoals werkwoorden, weetwoorden en interpunctie.

Naast de wekelijkse sessies dient de leerling vijf keer per week 15-20 minuten te oefenen. Hier is de ondersteuning van een (bij voorkeur vaste) oefenpartner voor nodig, bijvoorbeeld de remedial teacher/huiswerkbegeleider op school of één van de ouders.

In deze training besteden we aandacht aan weetwoorden, werkwoordspelling en/of interpunctie. De training wordt op maat aangeboden, afhankelijk van de spellingproblemen die de leerling ervaart.

Bij de werkwoordspelling beginnen we met het uitleggen van de verschillende begrippen, zoals ‘werkwoord’, ‘persoonsvorm’ en ‘voltooid deelwoord’. Vervolgens worden alle stappen gestructureerd aangeleerd om tot de juiste schrijfwijze van werkwoorden te komen. Hierbij wordt gebruik gemaakt van stappenplannen.

Weetwoorden zijn woorden die je niet op gehoor of volgens een bepaalde basisspellingregel kunt schrijven. Deze woorden komen bijvoorbeeld uit andere talen (woorden zoals ‘chauffeur’ en ‘label’). Door veel met deze woorden te oefenen, moet de schrijfwijze uiteindelijk ingeprent worden in het geheugen. In de training proberen wij dit te doen door deze woorden op zoveel mogelijk verschillende manieren aan bod te laten komen.

Ook interpunctie kan onderdeel zijn van de training. Er kan aandacht besteed worden aan het gebruik van de meest voorkomende leestekens (zoals ‘vraagteken’ en ‘dubbele punt’) en meer gevorderde onderwerpen zoals trema’s en de tussen-n.

Naast de wekelijkse sessies dient de leerling vijf keer per week 15-20 minuten te oefenen. Hier is de ondersteuning van een (bij voorkeur vaste) oefenpartner voor nodig, bijvoorbeeld één van de ouders of de remedial teacher/huiswerkbegeleider op school.

De training OefenKr8 Technisch lezen is gericht is op het vloeiend en vlot lezen van woorden, zinnen en teksten. Er wordt in een periode van drie tot zes maanden gewerkt aan het automatiseren van lezen op basis van directe woordherkenning. Wanneer nodig wordt ook aandacht besteed aan de bewustmaking van de klankeenheden binnen een woord (oefenen van de fonologische vaardigheden) en het aanleren en oefenen van letter-klankkoppeling.

Wanneer een leerling in de training woorden nauwkeurig in een keer kan lezen, zal vervolgens de nadruk komen te liggen op het verhogen van het leestempo, zonder dat dit ten koste gaat van de nauwkeurigheid. Er wordt gewerkt aan het automatiseren van lezen door gebruik te maken van verschillende gespecialiseerde behandeltechnieken, waaronder Begeleid Hardop lezen (BHL) en het ‘Reading Acceleration Program’ (RAP).

Naast de wekelijkse sessies dient de leerling vijf keer per week 15-20 minuten te oefenen. Hier is de ondersteuning van een (bij voorkeur vaste) oefenpartner voor nodig, bijvoorbeeld één van de ouders of de remedial teacher/huiswerkbegeleider op school. Na drie maanden zullen de vorderingen geëvalueerd worden en zal er in overleg bepaald worden of voortzetting wenselijk is.

De training is bedoeld voor leerlingen die het technisch lezen van teksten beheersen, maar vooral moeite hebben met het begrijpen van teksten.

In deze training van 8 tot 12 weken leren kinderen hoe ze een tekst actief kunnen lezen en welke strategieën helpen om de tekst beter te begrijpen. Deze strategieën staan beschreven in een stappenplan en worden uitgewerkt in een tekstschema. De strategieën kunnen ook ingezet worden (ook na de training) bij het lezen en leren van zaakvakken en het maken van werkstukken. In de training wordt aandacht besteed aan: het bepalen van het leesdoel, de oriëntatie op de tekst, het actief lezen, samenvatten en controleren.

Naast de wekelijkse sessies dient je kind vijf keer per week 15-20 minuten te oefenen. Hier is de ondersteuning van een (bij voorkeur vaste) oefenpartner voor nodig, bijvoorbeeld één van de ouders of de remedial teacher/huiswerkbegeleider op school.

Deze training is bedoeld voor scholieren en studenten in het voortgezet of hoger onderwijs die het technisch lezen beheersen, maar moeilijkheden ervaren met het begrijpend oftewel studerend lezen. In deze training (8 tot 12 weken) wordt het actief lezen en schematiseren van teksten intensief geoefend, om teksten beter te kunnen begrijpen en onthouden.

In deze training wordt aandacht besteed aan het herkennen van het onderwerp, het actief lezen door middel van het stellen van vragen, het selecteren en schematisch weergeven van begrippen en onderlinge relaties tussen begrippen en het opstellen van een specificatielijst. Er wordt onder andere geoefend met eigen studiemateriaal.

De training bestaat uit wekelijkse sessies op een RID-(school)locatie of online. Naast de wekelijkse sessies dient de leerling twee of drie keer per week 15-20 minuten te oefenen.