De leergang Leesspecialist: trainer Leontine vertelt over haar ervaringen
De 4-daagse leergang Leesspecialist kan doorlopend rekenen op enthousiaste reacties van deelnemers. Wij stelden Leontine, een van de trainers van de leergang, vijf vragen over haar ervaringen en waarom de inhoud van deze leergang iedere basisschool een extra impuls in het leesonderwijs kan geven.
Vraag 1: Wat maakt het geven van de Leergang Leesspecialist zo leuk?
Leontine: “Wat het geven van deze leergang zo leuk maakt, is dat je als trainer direct ziet wat het oplevert in de praktijk. Tijdens en tussen de lesdagen door gaan deelnemers al aan de slag op hun eigen school, van het aanpassen van lessen tot het coachen van collega’s. Het is ontzettend mooi om te zien hoe snel de deelnemers groeien in hun rol van leesspecialist en met meer vertrouwen keuzes maken die echt impact hebben op het leesonderwijs. Daarnaast is het inspirerend om met een groep gemotiveerde onderwijsprofessionals te werken die allemaal hetzelfde doel hebben: beter leesonderwijs voor álle leerlingen.”
Vraag 2: Welke reacties krijg je zoal van deelnemers over de leergang?
Leontine: “We horen regelmatig terug dat de deelnemers van de leergang Leesspecialist het enthousiasme en de expertise van ons als trainers waarderen. Dat maakt de samenwerking tussen RID Taal Rekenen en ZIEN in de klas zo waardevol. Deelnemers geven verder vaak aan dat de leergang intensief is, maar tegelijkertijd heel goed te volgen door de afwisseling en de sterke koppeling met de praktijk. We horen ook veel terug dat deelnemers zich zekerder gaan voelen in hun rol als leesspecialist, dat ze kritischer durven kijken naar methodes en keuzes in het leesonderwijs en dat ze concrete handvatten krijgen die ze meteen kunnen toepassen.”
Vraag 3: Waarom is de leergang óók geschikt voor degenen die al als leesspecialist binnen een school werken?
Leontine: “Voor meer ervaren leesspecialisten biedt de leergang verdieping en aanscherping. Veel deelnemers geven aan dat ze al veel deden, maar dat ze nu beter kunnen onderbouwen waarom ze iets doen (evidence-informed werken) en hun rol scherper krijgen. De leergang helpt om van ‘veel doen’ naar gericht en onderbouwd handelen te gaan en daarmee echt duurzame verandering in de school te realiseren.”
Vraag 4: Wat zou je willen zeggen tegen wie nog twijfelt over het volgen van de leergang?
Leontine: “Als je het leesonderwijs op jouw school wil verbeteren en daar zelf een rol in wil spelen, dan is deze leergang echt iets voor jou. Je krijgt niet alleen kennis, maar vooral ook de praktische hulpmiddelen en het vertrouwen om die kennis om te zetten in actie. Je staat er bovendien niet alleen voor. Je leert samen met andere professionals die tegen dezelfde vragen aanlopen. Dat maakt het niet alleen leerzaam, maar ook heel motiverend.”
Vraag 5: En wat is je advies voor wie zijn schoolleider nog moet overtuigen?
Leontine: “Laat je schoolleider vooral weten wat deze opleiding oplevert voor de hele school. Een leesspecialist versterkt de kwaliteit van het leesonderwijs in alle groepen, ondersteunt en coacht collega’s, helpt bij het maken van onderbouwde keuzes op schoolniveau en draagt bij aan betere leesresultaten én meer leesmotivatie. Het is dus geen individuele scholing, maar een investering in duurzame schoolontwikkeling en -resultaten.”
Meer lezen over de leergang Leesspecialist?
Wil jij het verschil (blijven) maken in de leesvaardigheid en leesmotivatie van alle leerlingen? Lees dan verder over de inhoud en praktische details van de 4-daagse leergang Leesspecialist en verzeker je van een plaats in de volgende editie.
Meer lezen
Werkgeheugen en executieve functies trainen om beter te leren rekenen: zinvol of niet?
Wat is het nut van leesoefeningen met losse woorden binnen het leesonderwijs?
