OnderwijsKr8

Enige tijd geleden kwam ik een artikel tegen in 'Volgens Bartjens' met een duidelijke boodschap: reken het rekenonderwijs niet af op het percentage leerlingen dat 1S behaalt (Bakker e.a., 2025). Dat zette me weer even op scherp, juist omdat referentieniveau 1S in gesprekken met scholen zo snel een concreet referentiepunt wordt om onderwijskwaliteit langs te leggen en ambities te bespreken.

Het doel van het rekenonderwijs op de basisschool is om eind groep 8 zoveel mogelijk leerlingen op 1S-niveau te hebben. Dat is niet alleen de verantwoordelijkheid van de leerkracht van groep 8. Het hele schoolteam (vanaf groep 1) is hier verantwoordelijk voor, want rekenkennis bouwt op elkaar voort. Wanneer tussentijdse doelen niet behaald worden in een bepaalde schoolgroep kunnen er hiaten vallen in de kennis van leerlingen, waardoor de stof in de volgende groep niet goed opgepakt wordt. Een doorlopende leerlijn bij rekenen is daarom cruciaal (Ros et al., 2022).

Veel leerkrachten zullen het herkennen: door de dagelijkse drukte is het lastig om duurzame verbeteringen in je onderwijs aan te brengen én met collega’s breed in de school te borgen. De wil is er, maar waar te starten? Florianne Wisman, senior onderwijsexpert bij RID, neemt je mee in een gestructureerde aanpak, waarmee écht stappen gezet worden.

Het liefst wil je als leerkracht je leerlingen natuurlijk op een zo hoog mogelijk (reken)niveau laten uitstromen aan het einde van de basisschool. Het streven is dat zoveel mogelijk leerlingen het 1S-niveau halen en als dat niet lukt in elk geval 1F. Maar wat als al tijdens de basisschoolperiode duidelijk wordt, dat het voor een leerling heel moeilijk gaat worden om 1F te behalen? Wat als een leerling de stof tijdens de les, zelfs met extra hulp, echt niet bij kan houden? Welke keuzes maak je dan?

Leerlingen krijgen op school in verschillende vormen ondersteuning om hun ontwikkeldoelen te halen. Voor de ene leerling volstaat het reguliere lesaanbod in de klas, voor een andere leerling is extra, ‘gestapelde’ ondersteuning nodig.