Ons kennisblog

Dyslexiebehandeltrajecten worden steeds korter door de grote druk op de zorgkosten. Waar de gemiddelde behandelduur tien jaar geleden nog bijna zestig weken was, is dat tegenwoordig pakweg veertig weken. Dat is heel jammer, want langere behandeling blijkt effectiever. Wetenschappers en ontwikkelaars van RID hebben de afgelopen jaren, gesteund door de gemeente Rotterdam, hard aan een oplossing gewerkt. Nu is er onze ‘Digitale dyslexiebehandelaar’ voor kinderen die aan hun traject beginnen.

Als dyslexiebehandelaar weet je van tevoren nooit hoe je dag gaat verlopen. Geen kind, behandeling en dag is hetzelfde. Toch is er altijd wel één ding dat weer terugkomt, en wat het werken als dyslexiebehandelaar zo bijzonder maakt… behandelaar Clair vertelt.

Tijdens de coronacrisis is de dyslexiezorg overgeschakeld op online behandelingen om de zorg voor kinderen door te laten lopen. Kinderen werden online in de digitale behandelkamer met video/geluidverbinding begeleid door de behandelaar. Zijn deze online behandelingen even effectief als behandelingen op locatie?

De diagnose, een gesprek verteld door een van onze dyslexiebehandelaars.

Na afloop van de behandeling kan het voor een leerling best pittig zijn om er opeens weer alleen voor te staan en niet terug te kunnen vallen op de behandelaar en de veilige oefenomgeving van CODE. Aan het eind van de behandeling ontvangen de kinderen hiervoor tips van hun behandelaar. Op deze pagina delen onze behandelaars er al een paar.

Dyscalculie, een ernstig en hardnekkig probleem met rekenen, is veel minder bekend dan dyslexie. Op school wordt vaak meer aandacht besteed aan leesproblemen dan aan rekenproblemen, misschien omdat aangenomen wordt dat iemand met rekenproblemen daar in het dagelijks leven minder last van heeft dan van lees- en spellingsproblemen. Niets is minder waar. Dyscalculie kan minstens evenveel impact hebben op je leven als dyslexie. Het op tijd erkennen en aanpakken van dyscalculie is dan ook van groot belang.

Is dyscalculie wel te behandelen? Ouders, leerkrachten en intern begeleiders zitten vaak met hun handen in het haar wanneer een kind dyscalculie heeft: wat geoefend wordt lijkt niet te blijven hangen en de achterstand wordt groter ondanks extra inzet. Ook het zelfvertrouwen van het kind op het gebied van rekenen loopt een grote deuk op. Toch is dyscalculie wel zeker te behandelen: met de juiste aanpak én een intensieve begeleiding kan een kind met dyscalculie vaak een enorme vooruitgang boeken.

Onze behandelaars hebben allemaal wel een paar cliënten die ze extra bijblijven. Voor Wendy was dat 'beweeglijke Bram'. Haar verhaal over Bram.

Dyslectische kinderen hebben, voordat duidelijk is dat ze dyslexie hebben, veel faalervaringen opgedaan op school. Ze zien andere kinderen makkelijker lezen en spellen en snappen niet waarom het bij hen niet lukt. Veel kinderen worden hier onzeker van en ontwikkelen faalangst. We zien regelmatig gespannen kinderen die voorafgaand aan een leestest zeggen “Ik kan niet lezen hoor”. Onze behandelaar vertelt over Tristan en hoe zij hem hielp zijn zelfvertrouwen terug te vinden.