Er zijn altijd wel een paar cliënten die je bijblijven, zo ook beweeglijke Bram
Onze behandelaars hebben allemaal wel een paar cliënten die ze extra bijblijven. Voor Wendy was dat 'beweeglijke Bram'. Haar verhaal over Bram.
Is dyscalculie te behandelen?
Selecteer een categorie
Is dyscalculie te behandelen?
16 mei 2021
Is dyscalculie wel te behandelen? Ouders, leerkrachten en intern begeleiders zitten vaak met hun handen in het haar wanneer een kind dyscalculie heeft: wat geoefend wordt lijkt niet te blijven hangen en de achterstand wordt groter ondanks extra inzet. Ook het zelfvertrouwen van het kind op het gebied van rekenen loopt een grote deuk op. Toch is dyscalculie wel zeker te behandelen: met de juiste aanpak én een intensieve begeleiding kan een kind met dyscalculie vaak een enorme vooruitgang boeken.
Er zijn altijd wel een paar cliënten die je bijblijven, zo ook beweeglijke Bram
Onze behandelaars hebben allemaal wel een paar cliënten die ze extra bijblijven. Voor Wendy was dat 'beweeglijke Bram'. Haar verhaal over Bram.
Tristans compliment voor zijn behandelaar Tessa
Dyslectische kinderen hebben, voordat duidelijk is dat ze dyslexie hebben, veel faalervaringen opgedaan op school. Ze zien andere kinderen makkelijker lezen en spellen en snappen niet waarom het bij hen niet lukt. Veel kinderen worden hier onzeker van en ontwikkelen faalangst. We zien regelmatig gespannen kinderen die voorafgaand aan een leestest zeggen “Ik kan niet lezen hoor”. Onze behandelaar vertelt over Tristan en hoe zij hem hielp zijn zelfvertrouwen terug te vinden.
Tristans compliment voor zijn behandelaar Tessa
Dyslectische kinderen hebben, voordat duidelijk is dat ze dyslexie hebben, veel faalervaringen opgedaan op school. Ze zien andere kinderen makkelijker lezen en spellen en snappen niet waarom het bij hen niet lukt. Veel kinderen worden hier onzeker van en ontwikkelen faalangst. We zien regelmatig gespannen kinderen die voorafgaand aan een leestest zeggen “Ik kan niet lezen hoor”. Onze behandelaar vertelt over Tristan en hoe zij hem hielp zijn zelfvertrouwen terug te vinden.
De ervaring van intern begeleider Nadine met OefenKr8
Hoe geven andere scholen de zorg voor leerlingen op ondersteuningsniveau 3 vorm? Nadine Riezebos, intern begeleider bij Kindcentrum Meester Snel in Losser vertelt over haar ervaring met de OefenKr8-ondersteuning van RID op school.
Wetenschappelijk onderzoek: invloed aandachtsprocessen op het lezen
RID hecht veel belang aan wetenschappelijk onderzoek naar dyslexie en dyscalculie. Wetenschappelijke kennis over dyslexie en dyscalculie helpt ons zo goed mogelijke zorg te bieden. Daarom werken wij samen in verschillende projecten van de Universiteit van Maastricht, de Vrije Universiteit en de Universiteit van Amsterdam.
Het onderzoek ‘the role of attentional processes in reading’ komt voort uit een samenwerking tussen RID, de Universiteit van Maastricht en de Universiteit van Londen (Birkbeck College)*. Dit project wordt uitgevoerd door Giada Guerra, een PhD-student die op dit onderwerp promoveert.
Het onderzoek ‘the role of attentional processes in reading’ komt voort uit een samenwerking tussen RID, de Universiteit van Maastricht en de Universiteit van Londen (Birkbeck College)*. Dit project wordt uitgevoerd door Giada Guerra, een PhD-student die op dit onderwerp promoveert.
Wetenschappelijk onderzoek: invloed aandachtsprocessen op het lezen
RID hecht veel belang aan wetenschappelijk onderzoek naar dyslexie en dyscalculie. Wetenschappelijke kennis over dyslexie en dyscalculie helpt ons o goed mogelijke zorg te bieden. Daarom werken wij samen in verschillende projecten van de Universiteit van Maastricht, de Vrije Universiteit en de Universiteit van Amsterdam.
Het onderzoek ‘the role of attentional processes in reading’ komt voort uit een samenwerking tussen RID, de Universiteit van Maastricht en de Universiteit van Londen (Birkbeck College)*. Dit project wordt uitgevoerd door Giada Guerra, een PhD-student die op dit onderwerp promoveert.
Het onderzoek ‘the role of attentional processes in reading’ komt voort uit een samenwerking tussen RID, de Universiteit van Maastricht en de Universiteit van Londen (Birkbeck College)*. Dit project wordt uitgevoerd door Giada Guerra, een PhD-student die op dit onderwerp promoveert.
Mik: ‘Maak er geen nadeel van, maar een voordeel’
Mik is bij RID in behandeling voor dyslexie. Ze vertelt over haar behandelaar en wat ze van het huiswerk vindt. Ook de moeder van Mik deelt haar ervaring.
De ervaringen van Bart en zijn moeder
Bart is nu 15 jaar en heeft onlangs zijn onderbouwperiode op het gymnasium cum laude afgesloten. In groep 4 t/m 8 is Bart bij RID behandeld voor dyslexie. Hij vertelt ons hoe hij nu terugkijkt op zijn tijd bij RID en ook zijn moeder deelt haar verhaal.
