Er zijn altijd wel een paar cliënten die je bijblijven, zo ook beweeglijke Bram

Dyslectische kinderen hebben, voordat duidelijk is dat ze dyslexie hebben, veel faalervaringen opgedaan op school. Ze zien andere kinderen makkelijker lezen en spellen en snappen niet waarom het bij hen niet lukt. Veel kinderen worden hier onzeker van en ontwikkelen faalangst. We zien regelmatig gespannen kinderen die voorafgaand aan een leestest zeggen “Ik kan niet lezen hoor”. Onze behandelaar vertelt over Tristan en hoe zij hem hielp zijn zelfvertrouwen terug te vinden.

Dyslectische kinderen hebben, voordat duidelijk is dat ze dyslexie hebben, veel faalervaringen opgedaan op school. Ze zien andere kinderen makkelijker lezen en spellen en snappen niet waarom het bij hen niet lukt. Veel kinderen worden hier onzeker van en ontwikkelen faalangst. We zien regelmatig gespannen kinderen die voorafgaand aan een leestest zeggen “Ik kan niet lezen hoor”. Onze behandelaar vertelt over Tristan en hoe zij hem hielp zijn zelfvertrouwen terug te vinden.

Hoe geven andere scholen de zorg voor leerlingen op ondersteuningsniveau 3 vorm? Nadine Riezebos, intern begeleider bij Kindcentrum Meester Snel in Losser vertelt over haar ervaring met de OefenKr8-ondersteuning van RID op school.

RID hecht veel belang aan wetenschappelijk onderzoek naar dyslexie en dyscalculie. Wetenschappelijke kennis over dyslexie en dyscalculie helpt ons zo goed mogelijke zorg te bieden. Daarom werken wij samen in verschillende projecten van de Universiteit van Maastricht, de Vrije Universiteit en de Universiteit van Amsterdam.

Het onderzoek ‘the role of attentional processes in reading’ komt voort uit een samenwerking tussen RID, de Universiteit van Maastricht en de Universiteit van Londen (Birkbeck College)*. Dit project wordt uitgevoerd door Giada Guerra, een PhD-student die op dit onderwerp promoveert.

RID hecht veel belang aan wetenschappelijk onderzoek naar dyslexie en dyscalculie. Wetenschappelijke kennis over dyslexie en dyscalculie helpt ons o goed mogelijke zorg te bieden. Daarom werken wij samen in verschillende projecten van de Universiteit van Maastricht, de Vrije Universiteit en de Universiteit van Amsterdam.

Het onderzoek ‘the role of attentional processes in reading’ komt voort uit een samenwerking tussen RID, de Universiteit van Maastricht en de Universiteit van Londen (Birkbeck College)*. Dit project wordt uitgevoerd door Giada Guerra, een PhD-student die op dit onderwerp promoveert.

Mik is bij RID in behandeling voor dyslexie. Ze vertelt over haar behandelaar en wat ze van het huiswerk vindt. Ook de moeder van Mik deelt haar ervaring.

Bart is nu 15 jaar en heeft onlangs zijn onderbouwperiode op het gymnasium cum laude afgesloten. In groep 4 t/m 8 is Bart bij RID behandeld voor dyslexie. Hij vertelt ons hoe hij nu terugkijkt op zijn tijd bij RID en ook zijn moeder deelt haar verhaal.

Bart is nu 15 jaar en heeft onlangs zijn onderbouwperiode op het gymnasium cum laude afgesloten. In groep 4 t/m 8 is Bart bij RID behandeld voor dyslexie. Hij vertelt ons hoe hij nu terugkijkt op zijn tijd bij RID en ook zijn moeder deelt haar verhaal.

Al een aantal jaar geleden begon Caitlyn aan haar dyslexiebehandeling bij RID in Almere. Na 8 maanden merkte zij al echt verschil. Vanessa, de moeder van Caitlyn, deelt haar ervaring.