Ons kennisblog

Wanneer een leerling opgroeit met een andere thuistaal, kan het onderscheid tussen een taalachterstand en dyslexie ingewikkeld zijn. Wat is het effect van tweetaligheid — en wanneer wijzen lees- en spellingproblemen juist wél op dyslexie? Voor leerkrachten en intern begeleiders is het daarom essentieel om gericht en genuanceerd te kijken naar de ontwikkeling van meertalige leerlingen.

Een schoolteam volgt een studiedag over spellingonderwijs. Iedereen doet enthousiast mee, er wordt volop gepraat, en aan het eind van de dag gaat iedereen naar huis met het gevoel: hier kunnen we mee verder. Een paar maanden later blijkt dat er in de lessen weinig veranderd is. Leerkrachten geven aan dat ze het te druk hebben, dat ze niet goed weten wat ze moeten kiezen of dat er onduidelijkheid is over hoe die studiedag past bij de rest van de (team)afspraken. En dan komt de vraag: wat heeft dit ons eigenlijk opgeleverd?

Deze vraag krijgen wij vaak van ouders en scholen. Het antwoord is: ja, scholen mogen leerlingen onder schooltijd laten deelnemen aan dyslexiebehandelingen. Dat betekent echter niet dat een school automatisch moet instemmen wanneer ouders dit verzoeken. Elke school moet afwegen wat een leerling wel of niet kan missen binnen het lesprogramma. Soms valt een behandeling precies samen met terugkerende vakken of activiteiten die voor de ontwikkeling van het kind belangrijk zijn. In zulke gevallen kan het verstandig zijn om afspraken anders te plannen.

Een vraag die wij regelmatig krijgen van scholen is of er bij het verwijzen van leerlingen voor dyslexieonderzoek rekening gehouden moet worden met de intelligentie. En of er andere eisen voor hoogbegaafde leerlingen gelden. Op deze pagina gaan we hierop in.

Waar moet je rekening mee houden als je een vermoeden van dyslexie hebt bij een leerling die is blijven zitten? Op deze pagina leggen wij je graag uit wat de belangrijkste aandachtspunten zijn.

Nieuw jaar, nieuwe boeken! Onze leesexperts Leontine en Janneke geven je weer een nieuwe lading met boekentips om het leesplezier van je leerlingen te stimuleren. Boeken om voor te lezen en om aan te bevelen!

Onze leesexperts Leontine en Janneke delen weer een nieuwe voorraad aansprekende boekentips, waarmee je het leesplezier van je leerlingen kunt vergroten. Boeken om voor te lezen en om aan te bevelen!

Ongeveer een kwart van de leerlingen in het basisonderwijs heeft een migratieachtergrond. Een percentage dat naar verwachting zal stijgen. Bij een groot deel van deze kinderen zal thuis (naast Nederlands) ook een andere taal gesproken worden. Sinds dit schooljaar bieden wij ook remedial teaching speciaal voor leerlingen met een anderstalige achtergrond.

Dyscalculie is veel minder bekend dan dyslexie en soms wordt daardoor aangenomen dat dyscalculie ook minder impact heeft op iemands leven dan dyslexie. Niets is echter minder waar.