Ons kennisblog
Selecteer een categorie
Professionalisering en deskundigheidsbevordering in het onderwijs: hoe bereik je meer?
23 maart 2026
Een schoolteam volgt een studiedag over spellingonderwijs. Iedereen doet enthousiast mee, er wordt volop gepraat, en aan het eind van de dag gaat iedereen naar huis met het gevoel: hier kunnen we mee verder. Een paar maanden later blijkt dat er in de lessen weinig veranderd is. Leerkrachten geven aan dat ze het te druk hebben, dat ze niet goed weten wat ze moeten kiezen of dat er onduidelijkheid is over hoe die studiedag past bij de rest van de (team)afspraken. En dan komt de vraag: wat heeft dit ons eigenlijk opgeleverd?
Leestips voor leerlingen | Maart 2026
Onze leesexperts Leontine en Janneke delen deze maand opnieuw een mooie lijst met boekentips. En we attenderen je graag op een pagina met praktische manieren waarop je de leesmotivatie van leerlingen kunt blijven stimuleren.
Is het zinvol om de DMT-toetsen ook nog in de hogere groepen te blijven afnemen?
Veel scholen nemen de DMT-toets (Drie-Minuten-Toets) af in groep 3 en 4, maar in de hogere groepen rijst regelmatig de vraag of dat nog wel nodig is. Als een leerling eenmaal goed kan lezen, voegt zo’n woordleestoets dan nog iets toe? Het korte antwoord is: jazeker. Maar het is wel goed om te begrijpen waarom.
AdAPPtive: onderzoek naar het gebruik van digitale leesapps voor basisschoolleerlingen met leesproblemen
AdAPPtive is een internationaal onderzoek dat de afgelopen jaren liep naar het gebruik van digitale leesapps voor basisschoolleerlingen met leesproblemen. RID Taal Rekenen participeerde in dit onderzoek. Wij vertellen je graag meer over de resultaten.
Referentieniveau 1S als signaal, niet als afrekening
Enige tijd geleden kwam ik een artikel tegen in 'Volgens Bartjens' met een duidelijke boodschap: reken het rekenonderwijs niet af op het percentage leerlingen dat 1S behaalt (Bakker e.a., 2025). Dat zette me weer even op scherp, juist omdat referentieniveau 1S in gesprekken met scholen zo snel een concreet referentiepunt wordt om onderwijskwaliteit langs te leggen en ambities te bespreken.
Leestips voor leerlingen | Februari 2026
Laat het leesplezier van je leerlingen maar groeien! Onze leesexperts Leontine en Janneke hebben ook deze maand een mooie lijst met boekentips samengesteld.
Boom Primair Onderwijs en RID Taal Rekenen bouwen samen aan nog krachtiger taal- en rekenonderwijs
RID Taal Rekenen en Boom Primair onderwijs gaan samenwerken om de taal- en rekenontwikkeling van kinderen een extra impuls te geven. Vanaf nu kunnen basisscholen via Boom Primair Onderwijs door RID ontwikkelde, evidence-based methodieken en oefenmaterialen bestellen.
Hoe ondersteun je NT2-leerlingen in de klas?
Ongeveer een kwart van de leerlingen in het basisonderwijs heeft een migratieachtergrond. Een percentage dat naar verwachting zal stijgen. Bij een groot deel van deze kinderen zal thuis (naast Nederlands) ook een andere taal gesproken worden. Leerlingen met een meertalige of anderstalige achtergrond kunnen specifieke moeilijkheden hebben in het taalonderwijs. Hoe kun je deze leerlingen extra ondersteunen?
Welke aandachtspunten zijn er bij het signaleren van dyslexie bij leerlingen met Nederlands als tweede taal?
Wanneer een leerling opgroeit met een andere thuistaal, kan het onderscheid tussen een taalachterstand en dyslexie ingewikkeld zijn. Wat is het effect van tweetaligheid — en wanneer wijzen lees- en spellingproblemen juist wél op dyslexie? Voor leerkrachten en intern begeleiders is het daarom essentieel om gericht en genuanceerd te kijken naar de ontwikkeling van meertalige leerlingen.
