Hoe zorg je voor nuttige schermtijd voor je kind?

Van voorlezen wordt elk kind blij. Wissel jij weleens af in genre? Van poezië- en voorleesbundels tot weetjesboeken en moppenboeken. Zo kan je kind proeven van de verschillende smaken in boekengenres. Praat samen over wat je leest en stop ook eens in een spannend stuk. Zeker weten dat je kind graag verder wil lezen!

Samen lezen en samen praten over boeken werkt stimuleren voor de leesmotivatie en is vooral heel erg leuk. Lees dus ook eens met je kind hetzelfde boek en wissel voorlezen, zelf lezen en samen lezen af. Praat samen over wat je hebt gelezen en wat je denkt dat er nog gaat gebeuren. Zo kan je kind ook boeken lezen die ze zelf misschien niet direct zouden kiezen of die voor geheel individueel lezen nog iets te moeilijk zijn. Geniet samen van het verhaal!

Welke boeken zijn onze toppers om voor te lezen in de klas of je leerling aan te raden zelf te lezen? RID-onderwijsexperts Janneke van Eijndhoven en Leontine le Blanc verzamelden er een heleboel voor je.

Welke boeken zijn onze toppers om voor te lezen of je kind aan te raden zelf te lezen? RID-onderwijsexperts Janneke van Eijndhoven en Leontine le Blanc verzamelden er een heleboel voor je.

Soms kunnen leerlingen al lezen voordat het leesonderwijs begint. Er wordt dan vaak gezegd dat ze zichzelf hebben leren lezen, maar dat is onwaarschijnlijk. Lezen leer je immers niet zonder instructie. Het komt er meestal op neer dat iemand anders dan de leerkracht uitleg heeft gegeven over de systematiek van het schrift. Hoe ga je als leerkracht met deze leerlingen om? Wij geven je graag wat tips!

Nadat je je kind online hebt aangemeld, beoordelen wij of je aanmelding aan de inhoudelijke voorwaarden voldoet en of je kind in aanmerking komt voor (vergoed) onderzoek naar dyslexie. Deze screening is kosteloos, ook als blijkt dat een kind niet in aanmerking komt voor vergoeding. Wanneer er waarschijnlijk sprake is van dyslexie kan een kind bij RID terecht voor het onderzoek om een diagnose vast te stellen.

Iedere leerkracht wil natuurlijk dat zijn of haar groep een échte leesklas wordt. Wij zijn ervan overtuigd dat je van iedere leerling een gemotiveerde en succesvolle lezer kunt maken. Wij geven jullie graag een aantal ideeën hoe je dit voor elkaar kunt krijgen.

Elke taal heeft zijn eigen set klanken. Gemiddeld hebben talen ongeveer 35 verschillende klanken. In het Nederlands hebben we er -afhankelijk van de gebruikte definitie- ongeveer 40. Het Engels heeft er iets meer en er zijn zelfs talen met meer dan 60 klanken. Wanneer je in een andere taal wilt leren lezen en schrijven, moet je de set klanken uit de andere taal eigen maken. Alleen dan kun je er letters aan koppelen. Wanneer je nieuwkomers of kinderen met een andere NT2-achtergrond in je groep hebt, brengt dit extra uitdagingen met zich mee.

Binnen het programma “Kansrijke Interventies” van het NRO starten we komend schooljaar (2024-2025) met #BOOK, een boekenclub voor VSO-scholen (cluster 4). Deze interventie richt zich op het versterken van leesmotivatie, leesbegrip en sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen. Het project wordt uitgevoerd door RID en geëvalueerd door de Vrije Universiteit Amsterdam en de Erasmus Universiteit Rotterdam.