Dyscalculiebehandeling bij RID: hoe ziet dat eruit?

Dyscalculie, wat is dat precies? Een kind met dyscalculie heeft moeite met rekenen, dit heeft niks te maken met intelligentie. Maar hoe kán het dan dat iemand niet zo goed kan rekenen? Om te kunnen begrijpen wat er in de hersenen misgaat als je dyscalculie hebt, is het goed inzicht te hebben in wat er in je hersenen gebeurt als je leert rekenen.

Al voordat kinderen naar de basisschool gaan, zijn ze aan het rekenen. Op speelse wijze komen ze in aanraking met hoeveelheden en leren ze de getalwoorden. Bijvoorbeeld omdat je gaat tellen hoeveel knikkers je hebt. Maar ook begrippen als ‘meer’ en ‘minder’, ‘groot’ en ‘klein’, ‘zwaar’ en ‘licht’ hebben met rekenen te maken. Bij veel kinderen levert het leren rekenen geen grote problemen op, maar er zijn ook genoeg kinderen bij wie dit niet vanzelf gaat. Wanneer het leren rekenen moeilijk blijft, kan het zijn dat een kind dyscalculie heeft.

In september vroegen wij onze nieuwsbriefabonnees om hun tips voor het verhogen van de leesmotivatie bij hun leerlingen met ons te delen. Op deze pagina delen wij een aantal van deze tips met iedereen. Want: samen zorgen we voor een krachtige taalontwikkeling voor ieder kind.

Deze maand geven we een aantal boekentips van recent verschenen boeken in verschillende categorieën, die je kunt gebruiken om je kind gemotiveerd te houden bij het oefenen met lezen. Wij selecteerden een aantal boeken waar jouw kind heel blij van wordt.

Deze maand geven we een aantal boekentips van recent verschenen boeken in verschillende categorieën, die je kunt gebruiken om je leerlingen gemotiveerd te houden bij het vrij lezen. Wij selecteerden een aantal boeken waar jouw leerlingen heel blij van worden.

Je herkent het misschien wel, je groep-6-leerling past de spellingregels best goed toe, maar schrijft toch nog regelmatig woorden fonetisch. Hoe komt dat en wat kun je er als leerkracht aan doen? Dr. Sebastián Aravena legt in dit artikel de oorzaak uit en geeft je enkele tips om in de klas mee aan de slag te gaan.

Rekenangst kan een behoorlijke impact hebben op het welbevinden van een kind, het rekenniveau en zelfs op de keuze voor opleidingen en werk. Daarom is het ook zo belangrijk dat een kind met signalen van rekenangst tijdig opgemerkt en geholpen wordt.

Leerlingen met rekenangst presteren gemiddeld lager op rekentaken. Maar de vraag is: Krijg je last van rekenangst doordat je slecht bent in rekenen en daardoor regelmatig faalervaringen opdoet? Of is het eerder andersom: zorgen de gevoelens van rekenangst ervoor dat je slechter gaat presteren op het rekenen?

“Jongens en meisjes, vandaag ga we even een rekentoetsje doen om te kijken hoeveel jullie nog weten van de afgelopen weken” zegt de juf opgewekt. “O nee” schiet het door Iris heen. “Ik kan dit niet, ik wil dit helemaal niet!” Ze voelt haar hart sneller te keer gaan en krijgt een naar gevoel in haar buik. Ze pakt haar pen en voelt dat haar handen beginnen te zweten. De juf komt langs en legt het blaadje op haar tafeltje neer. Iris kijkt naar de sommen en voelt de paniek opborrelen. “Ik snap hier niks van, ik ben ook zo dom!”. Wezenloos staart ze naar de sommen. Haar hoofd voelt helemaal leeg. Ze kijkt om zich heen en ziet iedereen hard aan het werk. “Waarom kan iedereen dit en ik niet?” Nogmaals kijkt ze naar de sommen. Ze hebben hier afgelopen periode aan gewerkt in de klas, maar ze kan echt niet bedenken wat ze moet doen om de sommen op te lossen…. Ze voelt de tranen branden achter haar ogen. Het liefst zou ze hard wegrennen.