Een aangepaste leerroute voor rekenen: waarom, wanneer en hoe?

Heb je een leerling met dyscalculie in de klas? Dan zijn er een aantal mogelijkheden om in te zetten als extra ondersteuning. Wat kun je inzetten en wanneer? Op deze pagina delen wij een aantal tips.

Als een leerling ernstige rekenproblemen heeft, zal school eerst alles uit de kast halen om te helpen. Blijven de problemen ondanks extra hulp bestaan, dan is een extern onderzoek nodig om te kijken of er mogelijk sprake is van dyscalculie. Door meer te weten te komen over de oorzaak van de rekenproblemen kan de leerling beter ondersteund worden. Ook heeft de leerling, als blijkt dat er sprake is van dyscalculie, recht op compensatie- en dispensatiemaatregelen. Daarnaast kan het een opluchting voor kind en ouders zijn om te weten waar de rekenproblemen vandaan komen. Ouders kunnen hun kind aanmelden bij een gespecialiseerd instituut zoals RID. In dit artikel delen wij graag meer informatie met je over het voortraject en het onderzoek.

Deze maand geven we een aantal boekentips van recent verschenen boeken in verschillende categorieën, die je kunt gebruiken om je kind te motiveren om te lezen. Wij selecteerden een aantal boeken waar kinderen heel blij van worden.

Deze maand geven we een aantal boekentips van recent verschenen boeken in verschillende categorieën, die je kunt gebruiken om je leerlingen gemotiveerd te houden bij het (vrij) lezen. Wij selecteerden een aantal boeken waar jouw leerlingen heel blij van worden.

Wanneer jouw leerling vastloopt met spelling, dan werken we in Nederland met het continuüm van onderwijs en zorg, ook wel het RTI-model (Response To Intervention) genoemd. Deze benadering houdt in dat de begeleiding in het onderwijs in stappen wordt geïntensiveerd met, indien nodig, tijdelijke ondersteuning vanuit de zorg. Op deze manier krijgt iedere leerling de juiste begeleiding om tot optimale prestaties te komen.

Goed leren rekenen op de basisschool is belangrijk om je te kunnen redden in het dagelijks leven. Het versterken van rekenvaardigheden is voor veel scholen een uitdaging. Hoe zorg je ervoor dat alle leerlingen, van de snelle rekenaars tot de kinderen die rekenen lastig vinden, een goede basis hebben voor hun toekomst?

Wanneer kinderen leren lezen en schrijven, is het in het begin voor velen nog lastig de tekens altijd goed te onderscheiden en herkennen. Wat nu als een leerling letters blijft spiegelen? Waar komt dit door en wat kun je als leerkracht doen? Sebastián Aravena helpt je hieronder op weg.

We hebben de afgelopen decennia veel bijgeleerd over letterkennis en het belang daarvan voor de lees- en spellingontwikkeling. Krachtige inzichten uit de wetenschap over letters leren, die nog niet altijd toegepast worden in het onderwijs. Een gemiste kans.

Het belang van automatiseren van sommen binnen het rekenonderwijs wordt nogal eens onderschat. Want rekenen draait toch vooral om het krijgen van inzicht en het stampen van feitjes is over het algemeen niet meer van deze tijd. En inderdaad: het drillen van rijtjes met sommen zonder dat er sprake is van begrip is niet erg effectief. En bovendien zijn de snelste rekenaars niet per se de beste rekenaars.