OnderwijsKr8: trainingen voor het onderwijs

Onze uitgebreide expertise en ervaring in taal- en rekenonderwijs, dyslexie en dyscalculie delen wij graag met schoolleiders, leerkrachten, intern begeleiders, onderwijsassistenten en andere onderwijsprofessionals. In onze trainingen vertalen wij de laatste wetenschappelijke inzichten naar de praktijk in de klas. Wij bieden trainingen over thema’s op ondersteuningsniveau 1 t/m 4, waarmee je je eigen kennis en kunde up-to-date houdt en nieuwe inspiratie opdoet die je direct kunt inzetten in de klas voor de taal- en rekenvaardigheid van je leerlingen .

Het voorkomen, signaleren en begeleiden van (ernstige) lees-, spelling- en rekenproblemen vindt in eerste instantie op school plaats. De kwaliteit van dit proces vraagt om veel deskundigheid. Onze trainingen helpen scholen continu hun onderwijs te blijven versterken, voor alle leerlingen en specifiek ook voor extra hulp aan leerlingen die dat nodig hebben.

• Deskundige scholing op het gebied van taal, rekenen, dyslexie en dyscalculie.
• Wetenschap, ervaring en visie vertaald naar praktische, haalbare en direct toepasbare handvatten voor in de klas.
• Veranker een effectieve aanpak in de ondersteuning van leerlingen met (ernstige) reken-, lees- en spellingproblemen, dyslexie en dyscalculie op school.
• Aanbod op maat mogelijk door aansluiting op de professionaliseringsbehoefte van de onderwijsprofessional.
• Trainingen en webinars in teamverband, online en met open inschrijving.

Bekijk het trainingsaanbod

Van wetenschap naar praktijk

Passend bij de verschillende ondersteuningniveaus kan je kiezen uit een rijk aanbod aan trainingen op het gebied van taal- en rekenonderwijs, dyslexie en dyscalculie. Hoe geef je effectief onderwijs aan de hele groep; wat gaat er al goed en wat kan nog verbeterd worden? Hoe kun je leesmotivatie bij leerlingen vergroten en wat zijn goede manieren om feedback te geven zodat een leerling daar profijt van heeft? Hoe signaleer je lees-, spelling- en rekenproblemen en hoe speel je daar effectief op in? Wat zijn manieren om die verschillende ondersteuningsniveaus inhoudelijk en organisatorisch een goede vorm te geven, rekening houdend met alle richtlijnen? Wat doe je als een leerling niet vooruit gaat, ondanks jouw aanpassingen? Hoe signaleer je dat er mogelijk sprake is van dyslexie of dyscalculie; hoe houd je daarbij rekening met bijkomende problematiek, wat is de weg naar de zorg en wat kun je een leerling bieden als er een diagnose gesteld is? Maar ook: hoe voelt het nu om dyslexie of dyscalculie te hebben?

Tijdens de trainingen worden kennis en recente wetenschappelijke inzichten gedeeld, maar ook sterke en verbeterpunten in kaart gebracht, plannen van aanpak gemaakt, handvatten geboden en vaardigheden aangeleerd om binnen het eigen onderwijs en handelen te integreren. Zo kan het onderwijsaanbod beter worden afgestemd op de onderwijsbehoeften van de leerlingen. Hierdoor kunnen (grotere) achterstanden voorkomen en aangepakt worden en zullen alleen de leerlingen die het echt nodig hebben in de zorg terecht komen.

De trainingen hebben een interactief karakter, waarin vaardigheden worden aangeleerd die de volgende dag in de praktijk toegepast kunnen worden. Voorafgaand inventariseren onze trainers voorkennis, ervaring, leerbehoefte en verwachtingen, zodat zij de inhoud hierop kunnen afstemmen voor een optimaal leereffect.