Ouder & kind

Voor ouders

Voor kinderen

Onderwijs

Voor het onderwijs

Snel naar:

(C) 2023 RID - Taal Rekenen

De meeste kinderen hebben al jong een besef van tijd, ruimte, vormen, getallen en hoeveelheden. Voordat jouw kind naar groep 1 van het basisonderwijs gaat, is er spelenderwijs vaak al veel ontdekt. Spontaan spel kan het rekenkundig denken van kinderen stimuleren.

Rekenen | Getallen ontdekken

? Spelenderwijs kennismaken met getallen en rekenen kan op meerdere manieren. Van leuke telversjes tot online rekenspelletjes voor peuters en kleuters. Een leuke manier dus om de rekenvaardigheid bij jonge kinderen te vergroten.

Rekenen

Spelenderwijs leren

Je kind leert veel als peuter en kleuter en daar kun jij als ouder bij helpen.

Leren tellen: getalwoorden en volgorde leren kennen (één, twee, drie…), elke hoeveelheid staat voor een uniek getal staat, één voor één kunt tellen om tot een eindhoeveelheid te komen (bijv.: geef 5 knikkers). Soms kennen kinderen van 2 al de telrij tot 10 door rijmpjes en versjes, maar ze kunnen dan nog niet echt hoeveelheden tellen en begrijpen.

'Rekentaal’ begrijpen: wat betekent ‘meer’ ‘minder’ ‘meest’ ‘minst’ ‘erbij’ ‘eraf’ maar ook ruimtelijke begrippen zoals erboven/eronder/ernaast/hoger/lager/groter/kleiner.

Cijfers tot 10 herkennen (2 = ‘twee’)

Cijfers koppelen aan hoeveelheden (bijv. het getal 5 zien en daar een plaatje van 5 appels bij aanwijzen)

Relaties tussen getallen: 5 is meer dan 4, 6 komt na 5, de juiste volgorde is 4-5-6 en niet 5-4-6.

Leren rekenen

Extra oefenen met rekenen

Als rekenen moeilijk blijft

Vraag of advies?

Meer over rekenen

Rekenangst kan een behoorlijke impact hebben op het welbevinden van een kind, het rekenniveau en zelfs op de keuze voor opleidingen en werk. Vermoed jij dat je kind last heeft van rekenangst? Ga dan direct samen aan de slag zodat hij of zij zo goed mogelijk geholpen wordt. We geven je graag negen tips waar je mee kan beginnen.

Rekenangst (3): 9 tips om angst te verminderen

Kinderen met rekenangst presteren gemiddeld lager op rekentaken. Maar de vraag is: Krijg je last van rekenangst doordat je slecht bent in rekenen en daardoor regelmatig faalervaringen opdoet? Of is het eerder andersom: zorgen de gevoelens van rekenangst ervoor dat je slechter gaat presteren op het rekenen?

Rekenangst (2) en rekenniveau: kip-en-ei verhaal

“Jongens en meisjes, vandaag gaan we even een rekentoetsje doen om te kijken hoeveel jullie nog weten van de afgelopen weken” zegt de juf opgewekt. “O nee” schiet het door Iris heen. “Ik kan dit niet, ik wil dit helemaal niet!” Ze voelt haar hart sneller te keer gaan en krijgt een naar gevoel in haar buik. Ze pakt haar pen en voelt dat haar handen beginnen te zweten. De juf komt langs en legt het blaadje op haar tafeltje neer. Iris kijkt naar de sommen en voelt de paniek opborrelen. “Ik snap hier niks van, ik ben ook zo dom!”. Wezenloos staart ze naar de sommen. Haar hoofd voelt helemaal leeg. Ze kijkt om zich heen en ziet iedereen hard aan het werk. “Waarom kan iedereen dit en ik niet?” Nogmaals kijkt ze naar de sommen. Ze hebben hier afgelopen periode aan gewerkt in de klas, maar ze kan echt niet bedenken wat ze moet doen om de sommen op te lossen…. Ze voelt de tranen branden achter haar ogen. Het liefst zou ze hard wegrennen.

Rekenangst (1): kenmerken en oorzaken

Een veel gestelde vraag van ouders: Hoe gaat dat ongeveer als je een dyscalculiebehandeling gaat volgen? In de behandelingen oefenen kinderen niet alleen met getallen en rekenen. Er is ook aandacht voor wat dyscalculie is en hoe het kind hiermee omgaat. Want lekker in je vel zitten is belangrijk om goed te kunnen leren.

Dyscalculiebehandeling bij RID: hoe ziet dat eruit?

Een kind met dyscalculie heeft moeite met rekenen, dit heeft niks te maken met intelligentie. Maar hoe kán het dan dat iemand niet zo goed kan rekenen? Om te kunnen begrijpen wat er in de hersenen misgaat als je dyscalculie hebt, is het goed inzicht te hebben in wat er in je hersenen gebeurt als je leert rekenen.

Dyscalculie: wat gebeurt er in de hersenen?

Al voordat kinderen naar de basisschool gaan, zijn ze aan het rekenen. Op speelse wijze komen ze in aanraking met hoeveelheden en leren ze de getalwoorden. Bijvoorbeeld omdat je gaat tellen hoeveel knikkers je hebt. Maar ook begrippen als ‘meer’ en ‘minder’, ‘groot’ en ‘klein’, ‘zwaar’ en ‘licht’ hebben met rekenen te maken. Bij veel kinderen levert het leren rekenen geen grote problemen op, maar er zijn ook genoeg kinderen bij wie dit niet vanzelf gaat. Wanneer het leren rekenen moeilijk blijft, kan het zijn dat een kind dyscalculie heeft.

Wat is dyscalculie?

Dyscalculie, een ernstig en hardnekkig probleem met rekenen, is veel minder bekend dan 

. Op school wordt vaak meer aandacht besteed aan leesproblemen dan aan rekenproblemen, misschien omdat aangenomen wordt dat iemand met rekenproblemen daar in het dagelijks leven minder last van heeft dan van lees- en spellingsproblemen. Niets is minder waar. 

 kan minstens evenveel impact hebben op je leven als dyslexie. Het op tijd erkennen en aanpakken van dyscalculie is dan ook van groot belang.

Waarom dyscalculieonderzoek zo belangrijk is

Het belang van automatiseren van sommen binnen het rekenonderwijs wordt nogal eens onderschat. Want rekenen draait toch vooral om het krijgen van inzicht en het stampen van feitjes is over het algemeen niet meer van deze tijd. En inderdaad: het drillen van rijtjes met sommen zonder dat er sprake is van begrip is niet erg effectief. En bovendien zijn de snelste rekenaars niet per se de beste rekenaars. 


Het belang van automatiseren bij het rekenen 

De moeite die Ellemijn had met rekenen werd steeds vaker duidelijk. Hoeveelheden achter de getallen inschatten lukte niet, de 11 en de 12 verwisselde zij continu...