Ouder & kind

Voor ouders

Voor kinderen

Onderwijs

Voor het onderwijs

Snel naar:

(C) 2023 RID - Taal Rekenen

Voor een beperkt aantal leerlingen is de rekenondersteuning op school niet voldoende. In overleg kan dan gespecialiseerde zorg ingezet worden. Met extra intensieve hulp kan je leerling dan toch mooie stappen maken.

Specialistische zorg bij dyscalculie

Is de rekenachterstand bij je leerling ernstig en hardnekkig, dan is er mogelijk sprake van dyscalculie. Je leerling kan dan bij ons terecht voor een diagnostisch onderzoek en dyscalculiebehandeling. Ook zonder voorafgaand onderzoek is het mogelijk de behandeling te volgen.

Naast hulp voor je leerling, ondersteunen wij je team ook graag met deskundigheidsbevordering op het gebied van rekenonderwijs en dyscalculie.


 kunnen wij vaststellen of er inderdaad sprake is van dyscalculie. Met een 

 kunnen wij je leerling vervolgens vooruit helpen, in vaardigheid én zelfvertrouwen. Onze behandeling is ontwikkeld op basis van wetenschappelijke inzichten en wordt volledig afgestemd op de rekenuitdagingen van je leerling.

SpringKr8 | Dyscalculie

Wij vinden het belangrijk om onze expertise en ervaring te delen met scholen en leerkrachten. Wij verzorgen deskundigheidsbevordering op het gebied van rekenonderwijs en dyscalculiezorg. Wij helpen scholen wetenschappelijke inzichten naar de klas te brengen, om zo meer rekenexpertise te verankeren binnen het onderwijsteam.

OnderwijsKr8 | Kennisdeling

Krachtig onderwijs maak je samen. In onze OnderwijsKr8-trajecten nemen we samen het onderwijs, van ondersteuningsniveau 1 t/m 4, onder de loep om tot structurele, doelgerichte verbeteringen te komen.

OnderwijsKr8 | Onderwijs versterken

Een solide rekenbasis

Extra oefenen in de klas

Intensieve RT-ondersteuning

Vraag of advies?

RekenKr8 op andere ondersteuningsniveaus

In onze nieuwsbrief en via onze pagina's op verschillende social media delen wij regelmatig interessante artikelen, handige tips en actualiteiten. Meld je aan voor de nieuwsbrief en volg onze pagina's voor extra taal- en rekenkracht in je tijdlijn en postvak.

Blijf op de hoogte

Heb je een leerling met dyscalculie in de klas? Dan zijn er een aantal mogelijkheden om in te zetten als extra ondersteuning. Wat kun je inzetten en wanneer? Op deze pagina delen wij een aantal tips.

Hulpmiddelen op school voor leerlingen met dyscalculie

Het liefst wil je als leerkracht je leerlingen natuurlijk op een zo hoog mogelijk (reken)niveau laten uitstromen aan het einde van de basisschool. Het streven is dat zoveel mogelijk leerlingen het 1S-niveau halen en als dat niet lukt in elk geval 1F. Maar wat als al tijdens de basisschoolperiode duidelijk wordt, dat het voor een leerling heel moeilijk gaat worden om 1F te behalen? Wat als een leerling de stof tijdens de les, zelfs met extra hulp, echt niet bij kan houden? Welke keuzes maak je dan?

Een aangepaste leerroute voor rekenen: waarom, wanneer en hoe?

Als een leerling ernstige rekenproblemen heeft, zal school eerst alles uit de kast halen om te helpen. Blijven de problemen ondanks extra hulp bestaan, dan is een extern onderzoek nodig om te kijken of er mogelijk sprake is van dyscalculie. Door meer te weten te komen over de oorzaak van de rekenproblemen kan de leerling beter ondersteund worden. Ook heeft de leerling, als blijkt dat er sprake is van dyscalculie, recht op compensatie- en dispensatiemaatregelen. Daarnaast kan het een opluchting voor kind en ouders zijn om te weten waar de rekenproblemen vandaan komen. Ouders kunnen hun kind aanmelden bij een gespecialiseerd instituut zoals RID. In dit artikel delen wij graag meer informatie met je over het voortraject en het onderzoek.

Rekenachterstand of dyscalculie: hoe krijg je duidelijkheid?

Rekenangst kan een behoorlijke impact hebben op het welbevinden van het kind, het rekenniveau en zelfs op de keuze voor opleidingen en werk. Daarom is het ook zo belangrijk dat een kind met signalen van rekenangst tijdig opgemerkt en geholpen wordt.

Tips om rekenangst te verminderen (deel 3)

Leerlingen met rekenangst presteren gemiddeld lager op rekentaken. Maar de vraag is: Krijg je last van rekenangst doordat je slecht bent in rekenen en daardoor regelmatig faalervaringen opdoet? Of is het eerder andersom: zorgen de gevoelens van rekenangst ervoor dat je slechter gaat presteren op het rekenen?

Rekenniveau en rekenangst: kip-en-ei verhaal (deel 2) 

“Jongens en meisjes, vandaag ga we even een rekentoetsje doen om te kijken hoeveel jullie nog weten van de afgelopen weken” zegt de juf opgewekt. “O nee” schiet het door Iris heen. “Ik kan dit niet, ik wil dit helemaal niet!” Ze voelt haar hart sneller te keer gaan en krijgt een naar gevoel in haar buik. Ze pakt haar pen en voelt dat haar handen beginnen te zweten. De juf komt langs en legt het blaadje op haar tafeltje neer. Iris kijkt naar de sommen en voelt de paniek opborrelen. “Ik snap hier niks van, ik ben ook zo dom!”. Wezenloos staart ze naar de sommen. Haar hoofd voelt helemaal leeg. Ze kijkt om zich heen en ziet iedereen hard aan het werk. “Waarom kan iedereen dit en ik niet?” Nogmaals kijkt ze naar de sommen. Ze hebben hier afgelopen periode aan gewerkt in de klas, maar ze kan echt niet bedenken wat ze moet doen om de sommen op te lossen…. Ze voelt de tranen branden achter haar ogen. Het liefst zou ze hard wegrennen.

Rekenangst: kenmerken en oorzaken (deel 1) 

De moeite die Ellemijn had met rekenen werd steeds vaker duidelijk. Hoeveelheden achter de getallen inschatten lukte niet, de 11 en de 12 verwisselde zij continu...

Klokkijken? Daar wordt Ellemijn niet meer zenuwachtig van!

Dyscalculie, een ernstig en hardnekkig probleem met rekenen, is veel minder bekend dan dyslexie. Op school wordt vaak meer aandacht besteed aan leesproblemen dan aan rekenproblemen, misschien omdat aangenomen wordt dat iemand met rekenproblemen daar in het dagelijks leven minder last van heeft dan van lees- en spellingsproblemen. Niets is minder waar. Dyscalculie kan minstens evenveel impact hebben op je leven als dyslexie. Het op tijd erkennen en aanpakken van dyscalculie is dan ook van groot belang.

Waarom dyscalculieonderzoek zo belangrijk is

Is dyscalculie wel te behandelen? Leerkrachten en intern begeleiders zitten vaak met hun handen in het haar wanneer een leerling dyscalculie heeft: wat geoefend wordt lijkt niet te blijven hangen en de achterstand wordt groter ondanks extra inzet. Ook het zelfvertrouwen van het kind op het gebied van rekenen loopt een grote deuk op. Toch is dyscalculie wel zeker te behandelen: met de juiste aanpak én een intensieve begeleiding kan een kind met dyscalculie vaak een enorme vooruitgang boeken.

Is dyscalculie te behandelen?

Veel kinderen met dyslexie hebben naast ernstige problemen met lezen en spellen ook problemen met rekenen. Bij sommigen zijn de rekenproblemen een gevolg van de problemen die zij ervaren door hun dyslexie. Zo hebben veel kinderen met dyslexie moeite met het automatiseren van de keertafels en eenvoudige plus- en minsommen omdat ze problemen hebben met het onthouden van talige informatie, of hebben ze moeite met het begrijpen van verhaalsommen met veel tekst. Het komt echter ook regelmatig voor dat er naast dyslexie sprake is van een reken-specifieke stoornis (dyscalculie). Bij deze kinderen is er sprake van een veel breder rekenprobleem (de problemen uiten zich niet alleen in de automatisering van sommen maar ook op allerlei andere rekengebieden), ze hebben weinig inzicht in het rekenen en er is vaak sprake een zwak getalbegrip (bijvoorbeeld het plaatsen van een getal op een getallenlijn of bepalen welk getal groter/kleiner is).