Ouder & kind

Voor ouders

Voor kinderen

Onderwijs

Voor het onderwijs

Snel naar:

(C) 2023 RID - Taal Rekenen

Een goede preventieve aanpak is waardevol voor 

 kinderen en vaak zelfs onmisbaar voor meertalige kinderen en kinderen met mogelijke dyslexie.

Een solide taalbasis

Uit onderzoek blijkt dat letterkennis een van de beste voorspellers van de leesontwikkeling van een kind is. Kinderen die vroeg weinig letters kennen lopen veel meer risico op leesproblemen. Het is dus belangrijk om op school in te zetten op een vroege, gedegen start van het voorbereidend leesonderwijs. Ook omdat de kansen en startpositie van leerlingen op dit gebied bij aanvang van de basisschool niet gelijk zijn. Daarnaast zijn leerlingen gebaat bij blijvende aandacht voor de leesvloeiendheid. Met KlankKr8 maken wij het scholen makkelijk hiermee aan de slag te gaan. 

KlankKr8 is de vernieuwende manier om letters te leren, gebaseerd op krachtige wetenschappelijke inzichten. Met KlankKr8 geef je je leerlingen een stevige basis in het voorbereidend en aanvankelijk leesonderwijs.

KlankKr8 | Vloeiend leren lezen

doos vol TaalKr8 | Aanvankelijk lezen en spellen 

bevat maar liefst 841 kaarten in 21 categorieën. Met leuke, doeltreffende oefenvormen en spelletjes geef je je leerlingen een vliegende start bij het vloeiend leren lezen.

Een doos vol TaalKr8 

Oefening baart kunst. Door veel te lezen worden je leerlingen steeds vaardigere lezers. En die vaardigheid kan ervoor zorgen dat ze lezen ook leuker gaan vinden. Hoe kun je het leesplezier en leesbegrip van je leerlingen extra versterken? Onze 

 zijn een hulpmiddel dat je op verschillende manieren kunt inzetten in de klas.

LeesKr8 | Vertelkaarten

Om goed te leren lezen moeten kinderen veel oefenen. In onze 

 vind je afwisselende verhalen, gedichten en strips op verschillende AVI-niveaus. Je kunt de bundels onder meer gebruiken bij leesinstructie en -interventie.

Bundel vol TaalKr8

Wij vinden het belangrijk om onze expertise en ervaring te delen met scholen en leerkrachten. Wij verzorgen deskundigheidsbevordering op het gebied van taalonderwijs en dyslexiezorg. Wij helpen scholen wetenschappelijke inzichten naar de klas te brengen, om zo meer taalexpertise te verankeren binnen het onderwijsteam.

OnderwijsKr8 | Kennisdeling

Krachtig onderwijs maak je samen. Met onze OnderwijsKr8-trajecten nemen we samen het onderwijs, van ondersteuningsniveau 1 t/m 4, onder de loep om tot structurele, doelgerichte verbeteringen te komen. 

OnderwijsKr8 | Onderwijs versterken

Extra oefenen in de klas

Intensieve RT-ondersteuning

TaalKr8 | Leren lezen, en spellen

Specialistische zorg bij dyslexie

Vraag of advies?

TaalKr8 op andere ondersteuningsniveaus

In onze nieuwsbrief en via onze pagina's op verschillende social media delen wij regelmatig interessante artikelen, handige tips en actualiteiten. Meld je aan voor de nieuwsbrief en volg onze pagina's voor extra taal- en rekenkracht in je tijdlijn en postvak.

Blijf op de hoogte

Wanneer jouw leerling vastloopt met spelling, dan werken we in Nederland met het continuüm van onderwijs en zorg, ook wel het RTI-model (Response To Intervention) genoemd. Deze benadering houdt in dat de begeleiding in het onderwijs in stappen wordt geïntensiveerd met, indien nodig, tijdelijke ondersteuning vanuit de zorg. Op deze manier krijgt iedere leerling de juiste begeleiding om tot optimale prestaties te komen.

Hoe help je leerlingen die moeite met spelling hebben en houden?

Het is voor iedere leerkracht zo herkenbaar: tijdens het dictee schrijft de leerling ‘hoofd’ keurig met een d om het een paar dagen later in een vrije schrijfopdracht toch weer als ‘hooft’ te spellen. Hoe komt het dat woorden die leerlingen lijken te kennen in de ene opdracht, ineens misgaan in de andere en wat betekent dit voor jouw spellinglessen?

Hoe help je leerlingen ook bij schrijfopdrachten zorgvuldig te spellen?

Wanneer kinderen leren lezen en schrijven, is het in het begin voor velen nog lastig de tekens altijd goed te onderscheiden en herkennen. Wat nu als een leerling letters blijft spiegelen? Waar komt dit door en wat kun je als leerkracht doen? Sebastián Aravena helpt je hieronder op weg.

Help, mijn leerling spiegelt letters!

Je herkent het misschien wel, je groep-6-leerling past de spellingregels best goed toe, maar schrijft toch nog regelmatig woorden fonetisch. Hoe komt dat en wat kun je er als leerkracht aan doen? Dr. Sebastián Aravena legt in dit artikel de oorzaak uit en geeft je enkele tips om in de klas mee aan de slag te gaan.

Waarom schrijft mijn leerling sommige woorden nog fonetisch?

 bij een kind aan herkennen? Dit is niet altijd gemakkelijk. Er zijn verschillende aanwijzingen die kunnen duiden op deze leerstoornis. Hieronder vind je een uitgebreide lijst van 8 symptomen die kunnen wijzen op dyslexie bij kinderen.

Herken de belangrijkste 8 symptomen bij een leerling met vermoedelijk dyslexie

Aanvankelijk was online behandelen voor RID een noodgreep om de hulp voor leerlingen met dyslexie door te laten lopen in tijden van corona. Inmiddels weten we dat online behandeling veel voordelen kent en dat het bovendien goed werkt. Met trots hebben wij daarom een extra vestiging geopend: de 

Vestiging Online: Behandeling online net zo effectief als op locatie

Welke boeken zijn onze toppers om voor te lezen in de klas of je leerling aan te raden zelf te lezen? RID-onderwijsexperts Janneke van Eijndhoven en Leontine le Blanc verzamelden er een heleboel voor je.

Boekentips om de leesmotivatie een extra impuls te geven

Soms kunnen leerlingen al lezen voordat het leesonderwijs begint. Er wordt dan vaak gezegd dat ze zichzelf hebben leren lezen, maar dat is onwaarschijnlijk. Lezen leer je immers niet zonder instructie. Het komt er meestal op neer dat iemand anders dan de leerkracht uitleg heeft gegeven over de systematiek van het schrift. Hoe ga je als leerkracht met deze leerlingen om? Wij geven je graag wat tips! 

Hoe daag ik leerlingen uit die zichzelf al hebben leren lezen?

Er wordt soms gedacht dat je leerlingen die moeite hebben met leren lezen beter geen strips kunt geven. Strips zouden minder kansen bieden om te oefenen omdat ze weinig tekst bevatten, kinderen lui kunnen maken en de kans verkleinen dat ze ‘normale’ boeken gaan lezen. Dit beeld blijkt echter onjuist. Leerlingen met leesproblemen zijn wel degelijk gebaat bij het lezen van strips. Dat is jaren geleden al vastgesteld door het Yale Center for Dyslexia & Creativity. 

Laat je jouw leerling met leesproblemen strips lezen?  

Leesproblemen voorspellen nog voordat kinderen kunnen lezen? Dat zou natuurlijk geweldig zijn! Om kinderen met leesproblemen in de toekomst nóg beter te kunnen helpen, werkt RID samen met Universiteit Maastricht aan een grootschalig onderzoeksproject: 