|
| Kies categorie |
|
Een vraag die regelmatig wordt gesteld is hoe je dyslexie kunt herkennen bij een leerling die op alle vakken onvoldoende scoort. Er kan dan twijfel ontstaan of de onvoldoende resultaten op het gebied van lezen en spellen te verklaren zijn door dyslexie of vanuit een algeheel leerprobleem.
Er is een aantal punten belangrijk om goed te bekijken.
Het signaal dat meer dan ooit leerkrachten kiezen voor een baan buiten het onderwijs is zorgelijk. Waar het hart vaak ligt bij tijd en aandacht voor de kinderen wordt de tijd steeds meer opgeslokt door het managen van allerlei andere zaken, zowel in de klas als daarbuiten.
Het afgelopen schooljaar hebben wij landelijk op veel scholen zorg mogen leveren ten behoeve van het inhaalprogramma. Ook het komende jaar zullen we verder gaan met deze ondersteuning om samen met het onderwijs ons hard te maken voor een krachtige taal- en rekenontwikkeling.
Wat is er veranderd en wat is hetzelfde gebleven?
RID mag zich al jaren aansluiten bij het Nederlands Kwaliteitsinstituut Dyslexie (NKD) en is op de valreep van 2021 opnieuw geauditeerd voor een hercertificering. Dit jaar was er ook de mogelijkheid voor praktijken om zich op basis van excellenties te kunnen onderscheiden en als eerste praktijk van Nederland heeft RID op alle vier gebieden een Excellentie mogen ontvangen.
RID is al jaren aangesloten bij het Nederlands Kwaliteitsinstituut Dyslexie (NKD) en is in 2022 opnieuw geauditeerd voor een hercertificering. Naast de certificering heeft RID zich wederom onderscheiden op basis van vier excellenties: Wetenschap, Praktijk, Beleid en Opleiding.
Vanaf 1 september 2021 is de Brede Vakinhoudelijke Richtlijn Dyslexie (BVRD) van kracht en 1 januari 2022 volgt het nieuwe protocol PPD&B 3.0. Wat betekenen deze richtlijn en dit protocol voor de onderwijspraktijk?
Nadine: ‘Afgelopen schooljaar hebben wij als school ondersteuning gehad van het RID op het gebied van technisch lezen. Na het eerste Coronajaar waarin onze leerlingen te maken kregen met een schoolsluiting merkten we toch dat een aantal kinderen in groep 3 zich het leesproces onvoldoende eigen had gemaakt.
Dyslexiebehandeltrajecten worden steeds korter door de grote druk op de zorgkosten. Waar de gemiddelde behandelduur tien jaar geleden nog bijna zestig weken was, is dat tegenwoordig pakweg veertig weken. Dat is heel jammer, want langere behandeling blijkt effectiever.
Omdat kinderen de letter-klankkoppelingen nog beter leren als ze intensief met de vorm bezig zijn, kunnen ze in Kosmos Klikker (nieuwe naam: KlankKr8) nu ook de vormen van de letters met hun vinger schrijven.
Tijdens de coronacrisis is de dyslexiezorg overgeschakeld op online behandelingen om de zorg voor kinderen door te laten lopen.
Zijn deze online behandelingen even effectief als face-to-face behandelingen?
RID begeleidt al 40 jaar kinderen met dyslexie en sinds een aantal jaar ook dyscalculie. De wetenschappelijke en praktische expertise die RID al die jaren heeft opgebouwd wordt nu ingezet om het onderwijs op het gebied van taal en rekenen duurzaam te versterken.