Behandeling dyscalculie zonder diagnostisch onderzoek, kan dat?

Behandeling zonder diagnostisch onderzoek bij RID

Om te zorgen dat alle leerlingen met rekenproblemen zo goed mogelijk geholpen worden is het ook mogelijk een individueel begeleidingstraject te starten zonder dat hier een diagnostisch onderzoek aan vooraf gaat. Hierbij wordt bij aanvang van het traject 2-3 behandelingen besteed aan een kort rekenonderzoek, waarbij de sterktes en zwaktes van een leerling op rekengebied in kaart gebracht worden om zo een beeld te krijgen van het startniveau en in te schatten welk type begeleidingstraject het beste past bij de leerling. Het onderzoek bestaat uit een combinatie van rekentoetsen en observatieopdrachten. Als uit het onderzoek, de observaties en testgegevens tijdens het behandeltraject naar voren komt dat er sprake zou kunnen zijn van dyscalculie, kan op een later tijdstip eventueel alsnog een diagnostisch onderzoek plaatsvinden.

Hoe ziet het individuele begeleidingstraject eruit?

De inhoud van het begeleidingstraject hangt af van de vraag vanuit ouders en school en de uitkomsten van het rekenonderzoek. Als uit het rekenonderzoek blijkt dat de basis van het rekenen (getal- en rekeninzicht, basis rekenbewerkingen) niet voldoende ontwikkeld is, dan zal een traject gestart worden waarbij veel aandacht zal gaan naar het versterken van die basis, en van daaruit zal dan verder opgebouwd worden.

Als daarentegen blijkt dat de de leerling voornamelijk moeite heeft met specifieke, meer complexe rekenvaardigheden (bijvoorbeeld deelsommen, breuken, verhoudingen) dan kan het traject zo ingericht worden dat deze deelvaardigheden versterkt worden. Uiteraard speelt hierbij ook de hulpvraag vanuit school en ouders een grote rol, in overleg zal worden beslist waar de accenten komen te liggen.

De vorm van de behandeling is in beide gevallen hetzelfde: één keer per week een individuele behandelsessie (op een RID-locatie of online) en 5 keer per week thuis oefenen met een combinatie van computer oefeningen, papieren oefeningen en door RID verschaft materiaal.

Hulp mogelijk voor alle leerlingen

Elke leerling met rekenproblemen kan geholpen worden, niet alleen leerlingen die in aanmerking komen voor een dyscalculieonderzoek. Het starten van een behandeltraject zonder diagnostisch onderzoek heeft zin als ouders (en school) vooral op zoek zijn naar goede ondersteuning en op het moment zelf minder geïnteresseerd zijn in de oorzaken van de rekenproblemen (op een later moment kan eventueel wel nog een onderzoek plaatsvinden).

Er zijn ook veel situaties waarin het beter is om wél eerst een diagnostisch onderzoek te laten plaatsvinden, bijvoorbeeld in situaties waarin school en ouders in eerste instantie vooral op zoek zijn naar een verklaring voor de rekenproblematiek. In zo’n geval is een diagnostisch onderzoek noodzakelijk, omdat hierbij ook gekeken wordt naar mogelijke oorzaken van de rekenproblematiek. Onze specialisten bespreken graag samen de mogelijkheden om te beslissen welke route de beste optie is voor een leerling.